【摘 要】
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“龙生九子，个有不同”，在同一个班级中，每一个学生都是不同的个体，都有着一定的差异性。因此，我们在教学中，要尊重学生的个体差异，实现“因材施教”，促进其个性化成长。目前，个性化教学已经开始盛行，新课改也针对个性化教学提出了新的要求，经过不断的实践探索和创新，达到了提高教学效果的目的，同时也推动了整个素质教学的实施进度，促使更多的学生取得了更好的成绩。本文以初中英语为例，探究了如何在初中英语教学中进
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“龙生九子,个有不同”,在同一个班级中,每一个学生都是不同的个体,都有着一定的差异性.因此,我们在教学中,要尊重学生的个体差异,实现“因材施教”,促进其个性化成长.目前,个性化教学已经开始盛行,新课改也针对个性化教学提出了新的要求,经过不断的实践探索和创新,达到了提高教学效果的目的,同时也推动了整个素质教学的实施进度,促使更多的学生取得了更好的成绩.本文以初中英语为例,探究了如何在初中英语教学中进行个性化教学,旨在推动初中英语的可持续发展进程.
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近些年来，高职教育迅速兴起，但随着信息时代的到来，所面临的的困境也越来越明显。辅导员在高职教育中的地位不言而喻，面对此新环境，必须更新工作模式。本文从转变观念、利用网路平台、优化网络环境几方面入手，对高职辅导员的新工作模式进行了探索。 [关键词]信息时代；高职辅导员；网络平台 作为与高职生直接接触最频繁的教育工作者，辅导员在其成长过程中发挥着极其重要的作用，传统的管理理念和工作模式，显然不能满
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