近两年的高考题，话题作文逐渐退出舞台，材料作文与命题作文已成为高考作文的主要命题形式。
　　那么，材料作文应如何写呢?下面举例谈谈笔者的看法。
　　材料：一只狐狸来到一座葡萄园，园里葡萄的浓香让狐狸垂涎欲滴。可是园子周围都是高墙，虽有一个墙洞，洞却很小。于是狐狸绝食三天，饿瘦身体后钻进葡萄园。它在园内美美地吃了三天，当它准备出来时，由于身体变胖出不来了。于是，狐狸又绝食三天。才钻出墙洞。
　　写作要求：读了上述材料后，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
　　
　　一、读懂材料，确定立意
　　
　　材料作文给的材料虽不会太难，但也不是没有理解的障碍。因此，我们拿到材料后要反复阅读，仔细分析，看一看材料表达了一种什么思想、观点，寓含了一种什么情感，然后才能紧扣材料，确定自己文章的立意。同时，任何一则材料都有多义性，不同的人会有不同的理解，即使同一个人也可能对材料有多种理解。
　　因此，在确定立意时：第一步，追求准确，即对材料的理解合情合理，不是牵强附会；第二步，追求新颖，即在几种理解的基础上，判断哪一种理解有新鲜的时代气息，哪一种理解是一般人想不到的；第三步，追求深刻，即对材料的理解能透过现象深入本质，能由因推到果或由果溯到因，能横向联系或纵向对比。
　　例如，读了上述材料后我们可以这样立意：
　　1　由狐狸必须先瘦身然后才能吃到葡萄，探讨得与失的关系。
　　2　由狐狸为了吃葡萄而忍受瘦身的痛苦，探讨痛苦与成功的关系。
　　3　由狐狸不择手段地去钻一个洞，指出生活中葡萄园到处都有，通往葡萄园的路也不止一条，不必在一棵树上吊死。
　　
　　二、联系生活，联想引申
　　
　　材料作文不同于话题作文之处是：材料作文的“材料”一定要用，可由材料引出观点，可由材料证明观点，也可不直接运用材料，而在写作过程中体现对材料的理解。
　　但写材料作文又忌就事论事。例如读了上述材料后，如果通篇文章只是对狐狸进行议论(肯定或否定)，文章就显得单调、平庸、肤浅。要将文章写新颖、写深刻，必须联系现实生活，或由材料悟出生活的哲理，或由材料引出对生活中某种现象的分析批判。
　　联系现实生活的基本思维走向有两个方面：
　　1　横向联想。即由材料联想到现实生活中相似或相反相对的人和事。例如，由材料中狐狸的行为，联想到现实生活中有的人为了求得知识而不畏艰辛痛苦，有的单位为了搞一个项目而付出惨重的代价，等等。
　　2　纵向引申。即由材料的表象，挖掘其深刻的内涵。例如，由材料中狐狸的行为，分析现实生活中某些人、某些单位为了追求眼前的利益而不惜牺牲长远利益的心理原因、社会原因、历史原因等等。
　　
　　三、根据情况，选择文体
　　
　　在立意、选材等确定后，紧接着就要选择合适的文体。
　　1　选择自己比较擅长的文体。如果你的形象思维能力很强，并擅长讲故事，就应该选择写记叙文(包括写人、记事和记叙成分较多的散文、随笔等)。
　　如果你抽象思维好，头脑中积累的素材丰富，就可以选择写议论文。
　　2　选择容易动笔、容易打开思路的文体。一般情况下，所供材料既可以写成记叙文，也可以写成议论文，还可以写成其他体裁的文章。但有时所供材料，写这种文体容易，写另一种文体一时就难以构思成文，那么就要选择容易驾驭的文体。
　　上述狐狸吃葡萄的材料，既可以写成记叙文，又可以写成议论文；而2008年江西卷高考作文题中洞庭湖鼠患的材料，则比较适合写成议论文，很难写成记叙文。