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教师如何将数学概念传授给学生,使这些枯燥的概念更加灵动,激发学生的学习热情是我们每位教师要思考的一个问题。笔者根据平时教学总结出"创设情境—具体探究—归纳解释—实践应用"的概念教学四步曲,遵循概念形成的认知规律,取得了理想的教学效果。
从生活中来,到生活中去——初中数学概念课教学四步曲
【摘 要】
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教师如何将数学概念传授给学生,使这些枯燥的概念更加灵动,激发学生的学习热情是我们每位教师要思考的一个问题。笔者根据平时教学总结出"创设情境—具体探究—归纳解释—实
【机 构】
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浙江省绍兴县平水镇中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2013年11期
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