【摘 要】
：
电影的特殊商业性决定了电影,特别是电影名的翻译不能停留在翻译行为本身,传统的等值翻译理论已不再适用于电影片名的翻译。因此,作者尝试以"目的论"作为理论指导。首先对法语电影片名的种类、功能以及特点进行分析;接着对"目的论"进行研究,指出在"目的论"的指导下,法语电影片名的翻译必须要能实现既定的功能;最后将"目的论"与法语电影片名的翻译结合起来,归纳并总结了在"目的论"指导下,法语电影片名翻译的原则以
论文部分内容阅读
电影的特殊商业性决定了电影,特别是电影名的翻译不能停留在翻译行为本身,传统的等值翻译理论已不再适用于电影片名的翻译。因此,作者尝试以"目的论"作为理论指导。首先对法语电影片名的种类、功能以及特点进行分析;接着对"目的论"进行研究,指出在"目的论"的指导下,法语电影片名的翻译必须要能实现既定的功能;最后将"目的论"与法语电影片名的翻译结合起来,归纳并总结了在"目的论"指导下,法语电影片名翻译的原则以及翻译策略。
其他文献
该研究从青方腐乳样品中分离具有潜在益生功效的乳酸杆菌，通过形态学观察及分子生物学技术对其进行鉴定。对筛选菌株进行人工胃液、胆盐的耐受性及其细胞表面特性测定，并对复筛菌株进行清除亚硝酸钠、降胆固醇、乳糖消耗、抑菌和抗氧化等益生特性试验。结果表明，从青方腐乳样品中共分离筛选得到24株菌（编号为S1～S24），通过人工胃液、胆盐的耐受性及其细胞表面特性测定复筛得到8株菌，分别为菌株S6、S10、S11、
在人教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”一课的教学中，教师可以通过课前的调查与分析，把握学生的学习起点，找到教学的重点难点，如消除学生对点子图的陌生感及有效运用点子图帮助学生理解算理。在教学的过程中，教师则需要以生为本，通过回顾旧知、用图形探究数学规律、利用数形结合找到数学算理等策略，帮助学生转新为旧、循理入法、以理取法，从而提高学生的数学思维能力。
近年来,深度学习以及人工智能飞速发展,社会对于人机交互的需求越来越大,作为人机交互领域重要组成部分的人脸面部表情成为广大学者的研究热点。人脸面部表情是人类内心情绪的真实反映,在人类的沟通交流中发挥了极大的作用。当前表情识别算法分为传统的表情识别算法和深度学习的表情识别算法,传统的表情识别算法需要人为设计特征,深度学习的算法使用卷积自动提取特征成为广大研究者的研究热点。而深度学习的方式会存在冗长的训
小学低年级学生由于数学思维还没有建立，更多的时候需要借助具体直观的媒介来理解概念、定理，更好完成答题、思考，而数形结合是实现教学目标的有效策略。本文首先阐述了数形结合教学法的内涵，其次指出在小学低年级数学教学中运用数形结合教学法所具有的意义，最后从概念介绍、计算教学、做题能力、思维培养等方面作为切入点，论述了数形结合教学法在其中的重要作用，以此有效提高教学效率，培养小学生数学学科核心素养。
＜正＞“双减”政策要求减轻学生课业与课外培训压力，减少学生参与课外主要学科的辅导时间，使教育真正回归校园、回归课堂。但“减量”并不意味着“减质”，需要教师积极打造“高效课堂”，不但要强化课堂管理，而且要建立良好的课堂教学环境，优化活动组织，严格把控教师“教”和学生“学”的时间，使学生可以更轻松、愉悦地学习。一、“双减”政策下小学语文的教学现状分析随着教育体制改革的深化与素质教育理念的深入执行，小学
为了解临近空间核爆炸碎片云运动特征与规律，利用建立的临近空间核爆炸碎片云运动计算模型，对当量1 kt～10 Mt爆高30～80 km核爆炸碎片云运动进行了系统性计算研究。结果表明：碎片云最大上升高度、水平半径和上升速度随爆高和当量增加。爆高30 km千吨级核爆炸碎片云最大上升高度为13～16 km，爆后5 min最大水平半径为4～5 km，兆吨级核爆炸碎片云最大上升高度为20～40 km，爆后5
建立了高空核爆炸X射线辐射能和碎片动能在大气层中沉积的计算模型,利用该模型模拟了美国和苏联的4次大威力高空核爆炸试验（Checkmate, Starfish, K3, K4）的能量沉积情况,分析了碎片动能在海拔100—200 km的沉积规律.计算结果表明,与X射线沉积区相比,碎片动能沉积区范围较小,能量密度较大;碎片动能沉积在较短时间内（约0.5 s）完成,在爆心附近和海拔115 km附近存在两个
目的 探讨石军颗粒治疗肝性脑病（HE）的作用机制。方法 首先，通过数据库筛选并预测石军颗粒化学成分相关靶点和HE相关靶点；然后，构建石军颗粒成分靶点网络图以及石军颗粒和肝性脑病靶点蛋白-蛋白相互作用（PPI）网络图，并进行PPI网络融合以获得石军颗粒治疗HE的作用靶点；随后，进行KEGG通路富集分析；最后，建立PC12细胞损伤模型和HE相关大鼠模型，实验分为正常组、模型组、对照组和给药组，在细胞和
随着新媒体时代的来临,为我国社会经济的发展注入了很多新鲜元素。例如通过在视觉传达设计中融入新媒体技术,给整个设计行业和相关从业人员带来一种全新的设计理念与设计思维,使视觉传播产业步入一个新时代。本文针对新媒体时代下视觉传达设计的发展趋势进行研究,相关观点与想法希望与同行共同探讨。
文章首先阐述了小学生几何直观能力培养的重要性，然后提出了小学生几何直观能力培养的要求，最后论述了小学生几何直观能力培养的策略，包括运用直观图形，培养几何直观意识；运用直观教具，衔接直观和文本教学；运用直观情境，渗透几何直观元素；等等。