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学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.认真地分析不同学困生的形成原因,采取有效的措施,因材施教,最大限度地缩短差距,成功地转化和预防是完全可能的.
谈数学学困生的成因与转化策略
【摘 要】
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学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.认真地分析不同学困生的形成原因,采取有效的措施,因材施教,最大限度地
【机 构】
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河北省张家口市高新区宁远中学
【出 处】
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沙棘
【发表日期】
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2004年期
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