【摘 要】
:
所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共
【机 构】
:
河北省承德市丰宁满族自治县第一中学 河北承德068350
论文部分内容阅读
所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥.教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变,教学内容引人人胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展,这使得“互动”教学模式在英语教学中引入创造教育成为可能.
其他文献
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习的任务,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和和合作精神;使学生掌握一定的英
小学低年级是语言能力开发的重要阶段,它的开发程度直接关系到孩子今后日常生活的交往能力。教师要做一个教育的有心人,抓住这个黄金期,创设多元途径,进行多样化训练,才能充
随着我国的改革开放,基础教育也在不断地发展实施课程改革.为适应新的课程改革教师要把观念从化学教学转变为化学教育,新课程的教材内容更加多样性和全面性;新课程改革要求教
随着新课标教学改革的不断推进,初中数学教学水平有了明显的提升,越来越多的初中数学教师倾向运用全新的教学方法,合作学习模式是新课标教学理念应用于初中数学课堂教学的一
汉语拼音是学习语文的敲门砖,对于刚入学的孩子来说这也是十分枯燥、乏味的。在学习新课标后,培养兴趣、探究教学方式的多样性至关重要,应该让学生在“自主、合作、探究”的
与高中其他课程相比较,物理是最具抽象性的,并且每个知识点之间都具有相接性,而物理成绩是反应学生物理掌握度的主要关键.所以,我们应当重视对物理成绩的分析,了解对其产生影
一、背景呈现rn本案例选择的是二年级跳跃单元的第一课时立定跳远,根据本课内容枯燥的特点,又结合二年级学生生理、心理特点,我采用了跟青蛙妈妈去郊游的情景教学法和情绪激
“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的
“Teacher-st