【摘 要】
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一、前言表面活性剂在非极性矿物辉钼矿、煤的浮选中的应用及其理论的研究工作,在国外早已开展,在国内也已引起人们的重视。鳞片石墨是典型的非极性矿物。在我国鳞片石墨浮
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一、前言表面活性剂在非极性矿物辉钼矿、煤的浮选中的应用及其理论的研究工作,在国外早已开展,在国内也已引起人们的重视。鳞片石墨是典型的非极性矿物。在我国鳞片石墨浮选实践中,如何提高石墨选矿
I. INTRODUCTION The application of surfactant in the flotation of non-polar minerals molybdenite and coal and its theoretical research has long been carried out in foreign countries and has drawn people’s attention in China. Flake graphite is a typical non-polar mineral. How to improve graphite beneficiation in the practice of flake graphite flotation in China
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1991年11月4日,广播学院文编系和本刊编辑部联合召开了广播电视文艺研究方法论研讨会,会上,来自各方面的专家学者围绕广播电视文艺研究方法发表了很好的意见,现将他们的发言要点综述如下。这次研讨会是由胡源同志提议召开的,现在胡源同志不幸逝世,我们也以此谨志。
一、萤石的用途、产量及市场情况 (一)萤石的用途萤石是一种重要的工业原料,它不仅是钢铁工业的熔剂,铝冶炼用的氟化盐,石油和化工用的氟酸的原料,而在其它行业如玻
First,
摘 要： 在初中历史课堂教学中，教师可深入挖掘教材，采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，达到事半功倍的效果。学生一旦对历史课的学习产生兴趣，就将产生学习的内在动力。 关键词： 历史教学 导入 疑问 引导情感 瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生对学习有无兴趣，可以反映出学生学习效率的高低，同时是衡量教师教学效果优劣的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发
摘 要： 本文首先对传统政治课堂教学环境和人文化政治课堂教学环境进行了分析，得出新课改的必要性、创造人文化课堂教学环境的必要性；其次较详细地阐述了人文化政治课堂教学环境与学生发展的四点关系和创造人文化政治课堂教学环境的四点尝试；最后对人文化政治课堂教学环境进行了展望。 关键词： 新课程改革 人文化 政治课堂教学环境 政治教学 1.引言 新课程改革推行一段时间以来，教学的软硬件已配套更新了许多
豫玉１８号试验示范简报王懿波王振华王永普张新陆利行（河南省农业科学院粮食作物研究所，郑州４５０００２）１９９４～１９９５年在河南省１６个地市８０多个县对豫玉１８号进行了试验示范。该杂交种在各试点均表现竖叶大穗、高
中西电视观念的差异是存在的。对它们进行比较,有利于电视工作者取长朴短,改进工作。本文从5个方面进行了深入分析:分寸感的把握;对“发现”与“表达愿望”的重视程度;声音的作用;受众在电视工作者心目中的地位;对待“硬件”和“软件”的态度。
摘 要： 初中思品教学工作应立足学生生活实际，在教学内容选择、教学情感渗透等方面下工夫，将思品教学与迎接新的生活、安全意识培养、抵制不良诱惑、耐挫能力培养、法制意识培养等结合起来，保障学生健康成长。 关键词： 初中思品教学 安全意识 不良诱惑 耐挫能力 法制意识 在初中教学工作中，思品学科承担着知识传授与思想熏陶的双重职能，尤其是对于青春期的初中生而言，对其思想观念的引导具有积极意义，能帮助学
摘 要： 随着社会的发展，时代的变迁，初中历史教学工作者需要在实践中不断更新教学知识、提高自我文化修养、转变教育教学观念，逐渐形成独特的教学风格，使历史课堂教学形式多样，内容丰富。新课程改革后，历史教学的目标从原先的仅仅教授历史知识转变为提高学生的综合能力。初中历史教学者需要探索新的教学方法，提高历史课堂教学效率。 关键词： 初中历史 课堂教学 教学策略 一、关注教材，创设教学情境 相较于单
中国利用海泡石粘土的历史较悠久,四十年代,乐平白土作为一种中性耐火材料,用于景德镇制造匣钵的主要原料.近年来,中国地质界对海泡石的认识逐渐加深,发现了不少新的矿床和矿
摘 要： 教学过程是师生双向的思维交流过程，教师教得怎样，学生学得如何，都可以通过课堂提问加以了解。 关键词： 有效提问 地理课堂 教学效率 有效提问，有助于点燃学生思想的火花，激起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。 一、提问要启发与探究并重 苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。就是希望自己是一个发现者、研究者和探究者。”他强调“发现法”在教学中