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课堂教学对话的存在、质量已成为能否提高中小学生课堂学习效果的关键。教师教育权威对课堂教学对话的消极影响表现在知识授受过程中的绝对权威、课堂管理过程中的权利滥用、德育过程中的人格缺失上，应从更新观念，树立教师权威观；教学民主，建立平等师生关系；提高素养，完善自我提高教师个人素质等方面重塑教师教育权威以促进课堂教学对话。