【摘 要】
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数学课堂应从例题的呈现环节就提供学生思考问题的机会,给予学生思考问题的空间,让学生能从思考问题的过程中获得思维的发展。在思考问題时,不应受到题目的限制,要能在自己的
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数学课堂应从例题的呈现环节就提供学生思考问题的机会,给予学生思考问题的空间,让学生能从思考问题的过程中获得思维的发展。在思考问題时,不应受到题目的限制,要能在自己的知识结构间任意组合,得出多种的方法。
The mathematics classroom should provide opportunities for students to think questions from the presentation of the examples, give students the space to think about the questions, and enable the students to acquire the development of thinking from the process of thinking. When thinking about a question, it should not be limited by the topic, but must be able to draw any combination of methods in its own knowledge structure.
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