【摘 要】
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研究者对“教育活力”的阐释虽然各不相同,但核心都指向了“主动”与“发展”这两个关键词.因此,教育活力的激发要关注学生的主动性的彰显与能力的发展.作业作为语文学习活动的重要环节,对语文学习有着深刻的影响,而生活化作业旨在突破语文与生活的界限,拓宽语文学习的外延,有助于学生自主性、实践性和创造性的培养.丰富多样的生活化作业从学生的已有生活经验出发,使学生在主动参与的同时,语文能力在真实生活情境中得到充分实践和全面发展.
【机 构】
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上海同济黄渡小学,上海 201800
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研究者对“教育活力”的阐释虽然各不相同,但核心都指向了“主动”与“发展”这两个关键词.因此,教育活力的激发要关注学生的主动性的彰显与能力的发展.作业作为语文学习活动的重要环节,对语文学习有着深刻的影响,而生活化作业旨在突破语文与生活的界限,拓宽语文学习的外延,有助于学生自主性、实践性和创造性的培养.丰富多样的生活化作业从学生的已有生活经验出发,使学生在主动参与的同时,语文能力在真实生活情境中得到充分实践和全面发展.
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