【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入落实,对于数学这门逻辑性极强且应用最为广泛的学科,在其教学过程中,不仅要能够让学生掌握基本数学知识与技能,更重要的是,要把培养学生的数学基本
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随着新课程改革的不断深入落实,对于数学这门逻辑性极强且应用最为广泛的学科,在其教学过程中,不仅要能够让学生掌握基本数学知识与技能,更重要的是,要把培养学生的数学基本思想与方法作为教学的主要任务和目标,进而促进学生数形思维的建立。因此,在小学数学阶段,图形与几何俨然成为教学的重难点,也是学生初步形成数形意识与数学思想的重要途径。基于此,合理有效的教学策略成为提高图形与几何教学质量和学生数学能力发展的关键。
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