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分析了变化观念的内涵及水平划分,以“硫和含硫化合物的相互转化”教学为例,指出元素化合物是培养学生变化观念的良好载体,教学时要多创设真实问题情境,让学生在解决问题过程中提升变化观念的水平.
基于变化观念的元素化合物教学r——以“硫和含硫化合物的相互转化”为例
【摘 要】
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分析了变化观念的内涵及水平划分,以“硫和含硫化合物的相互转化”教学为例,指出元素化合物是培养学生变化观念的良好载体,教学时要多创设真实问题情境,让学生在解决问题过程
【机 构】
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苏州市教育科学研究院 江苏 苏州 215004
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年10期
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