摘要：用爱心温暖学生，用真诚感动家长。和家长一起用爱鼓舞孩子，帮助孩子唤醒内心自信的种子。使孩子健康成长，快乐生活。
　　我从事教育工作已经二十几年了，工作时间越长越让我深深的体会到不能只做教师把课教好，这远远不够，而是要做一个教育者。要走进孩子的内心，站在孩子的角度去理解孩子，知道他心里想的什么，需要什么，我该怎么做才能帮助他解决困难。在平凡的工作中，我从点点滴滴做起，用爱心温暖学生，用真诚感动家长。和家长一起用爱鼓舞孩子，帮助孩子唤醒内心自信的种子。使孩子健康成长，快乐生活。
　　在今年六一班级联欢会上，一位其貌不扬的孩子在给全班的同学表演快板，面带微笑，声音洪亮，吐字清晰，节奏感强，还不时根据情节做出恰当的动作，表演完之后，赢得了同学、老师、家长一阵热烈的掌声，家长都激动的说“这孩子变化太大了，以前都不太说话，现在这么自信，表演的神采飞扬”。他妈妈高兴地说：“我们王思恭有今天的进步，是郑老师真诚付出的结果”。
　　他就是我们四（4）班的王思恭同学，一年级刚入学的情景我时时历历在目，记得第一天上学不愿意来学校。从家哭着到学校，到教室门口更是嚎啕大哭，紧紧地拽住妈妈不放，她妈妈特别生气，一把把他推进教室，训斥了两句，关上门走了。看到这种情形，我特别理解孩子此刻的心情，知道是孩子刚到一个新环境，心里紧张害怕，没有安全感，所以不愿意离开妈妈，于是，我赶快走到孩子跟前，蹲下身子抚摸着他的頭说;“孩子别害怕，老师同学们都很喜欢你，你过来”，我牵着他的小手把他带到全班同学前面说：“同学们，王思恭同学来奎屯时间不长，对这里的环境很陌生，他有些紧张，大家用热烈的掌声欢迎他吧，”一阵热烈的掌声过后，他的情绪平复了一些。我又把他搂在怀里，对他说，“孩子，别紧张，老师和妈妈一样，有什么事可以随时告诉老师，我会帮助你的”。在我耐心的安慰下，孩子渐渐停止了哭泣坐到了自己的座位上。可到了第二天上学他虽然哭的不那么厉害了 但还是拽着妈妈不愿意松开手，我走过去抚摸着他的头说：“宝贝，马上上课了，老师和同学们都在等你呢，大家说是不是，孩子们响亮的回答：‘是’”。看到这种情景，他才慢慢的跟我到座位上。在随后几天上课的过程中，我发现他几乎不抬头看人，也不看黑板，更不要说听讲回答问题了，课间为了进一步了解他，我和他交谈，聊天，他也不敢大声说话，总是低着头看起来很紧张，非常自卑，下午放学把孩子送到校门口，找他妈妈长谈了一次，了解孩子及他们家庭情况，原来是他爸爸妈妈到奎屯来做生意，把孩子在河南老家放了两年，又因为他长得不那么帅气，家里人不喜欢他，还有他爸爸在家里表现出更喜欢他弟弟，因为他弟弟比他长的漂亮，所以导致孩子内向自卑，缺乏安全感。针对这种情况，我每天抽时间和他聊天，辅导学习。刻意引导他大声说话，稍微做的好一点就表扬他，还特意安排班里性格开朗的同学叫他出去玩，让他感到班里老师很亲切，同学很友好，消除内心的顾虑。我觉得对于王思恭来说得到他爸爸的认可和爱更重要，也为了他爸爸对孩子有信心，又一次他爸爸给孩子送忘带的书，我抓住机会对他说，“我发现孩子很聪明、很善良，只是缺乏自信，你和她妈妈每天抽时间一定多陪她，给她讲故事，引导他一定大声说话，只要做好了及时表扬他，树立孩子的自信心，多抱抱孩子，让孩子感到爸爸妈妈很爱她，树立孩子的自信心，增强孩子的安全感。”。我还告诉他妈妈要做好足够的心理准备，这是一个长期的过程，而且很辛苦，一定要有耐心坚持下去，不能着急，慢慢来。以后的时间里，只要见到家长就了解他们帮助孩子的情况，也对家长进行及时的表扬和鼓励，我说“你们真是了不起的家长，孩子遇到你们是幸福的，有许多家长给讲了怎么做都不能坚持做到，但是你们做到了，就这样坚持下去一定有收获”。家长得到我的鼓励后更对孩子有信心了。我和家长努力了一段时间之后孩子就有了变化，他妈妈说：“孩子越来越喜欢上学了，’早上还催促她说，‘妈妈：快走，一会上学迟到了’，她再也不用为孩子不愿意来学校发愁了，而且回家第一件事就是拿书本写作业，她一下觉得心里轻松了许多”。她妈妈被我的真诚感动，送了我一本龙应台的书——《孩子，你慢慢来》。书的空页上是这样写的：“尊敬的郑老师，龙应台一直是我喜欢的人，几次和你长谈之后有种如同见到她的感觉，是你让我对孩子有了希望，遇到你这样的好老师对于我们全家是幸运的。她的书送给你，望你喜欢”。这个时候我也体会到了“爱出者爱返，福往者福来”的滋味。在第一学期期末考试中，他的数学考了八十九分，这对于王思恭来说是一个非常不错的成绩，为了鼓励他，我自己买了奖状发给同学们，给王思恭发的“努力上进奖”。因为我深知成功的体验是培养自信心的养料，一张奖状能让孩子感受到成功，对孩子来说很受鼓舞，之后，他妈妈特意打电话说，“谢谢你，郑老师，孩子得了奖状高兴的不得了，说，妈妈我下学期好好学，一定能考到九十分。从孩子给自己定的目标中看到这一张奖状给他带来了更多的勇气。我这几年中我处处留心，重视和欣赏孩子的一点一滴的进步只要他做得好我及时表扬，还经常和他谈心，有一次我和他谈心的时候对他说，孩子，老师发现你是一个善良，有爱心，能勇敢面对困难的孩子，而且遇到问题特别善于思考，老师相信你将来一定能成功。孩子不由自主高兴的说“谢谢老师”。我经常站在孩子的角度去理解孩子的内心需求，有问题经常和他们家长及时沟通，帮助孩子解决各种各样的问题，在我和家长的共同努力下，现在他在思想上学习上进步非常大，考试成绩九十六分以上是常有的事，从当初的不敢讲话到现在的积极发言，并且主动要求参加班级的文艺活动，变成了一个积极上进，自信。阳光，开朗的孩子，这中间我和家长付出了很多很多.记得曾经看到过这样一句话，“老师一肩挑着千万家庭的幸福，一肩挑着祖国的未来”。工作时间越长，越对这句话有深切的体会，用爱温暖孩子，帮助一个孩子健康成长，帮助一个家庭幸福生活，作为教师的我觉得付出的一切都是值得的，是幸福的。
　　俗话说：数子十过，不如奖子一长，教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励唤醒和鼓舞，在教育活动中，每个孩子的心灵都有待阳光照耀、雨露滋养，教师只有用自己的一片深情，才能使孩子的心花灿然绽放。我们要用耐心唤醒孩子的幸福，用爱和智慧静静地倾听花开的声音，因为真正成功的教育并不只是让孩子学到多少知识，而更在于我们是否帮助孩子养成了如：善良，毅力，勇气，自信心等影响孩子一生幸福的品格特质。对于孩子来说更为重要。
　　（作者单位：新疆奎屯市第三小学）