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摘要：在现代素质教育发展中，小学数学教师需要对学生学习兴趣进行科学培养，确保学生主体性能够得到充分的发挥，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求，提升学生整体素质，推进现代教育工作的进一步发展。本文综合探究数学课堂教学中对学生进行学习兴趣培养的具体策略。
关键词：小学数学教学;学习兴趣;培养策略
引言：
在开展小学数学教学时，对学生进行学习兴趣的科学培养具有重要的价值，可以使学生主动参与课堂学习，使其主体性得到充分的发挥，提升整体教学效果，为了进一步明确在教学过程中如何对学生学习兴趣进行更为有效的培养，特此进行本次研究。
一、优化学习氛围
在开展小学数学教学时，为了保障学生具有较高的数学兴趣，教师需要科学改进教学过程，为学生数学学习创建良好的课堂氛围。在以往进行数学课堂教学时，教师普遍是直接向学生灌输教材中的相关知识点，导致学生在课堂学习中具有较强的被动性，对学生数学兴趣的培养具有一定的不利影响。所以，在具体开展教学活动时，小学数学教师需要对学生探索能力进行科学培养，确保学生能够充分了解课堂教学中的相关知识点和公式，进而保障学生能够自主探寻相关知识的规律，实现学生主体地位的有效突出，使其具有较高的数学兴趣[1]。例如，在进行测量的相关内容教学时，为了保障学生具有更高的数学兴趣，教师还需要组织开展测量活动，要求学生利用直尺测量橡皮，本子，课本，和书桌，确保能够使学生有效解决相关问题，强化学生学习兴趣。在具体开展相关活动之前，教师首先需要明确学生在学习中出现的问题，确保学生可以正确使用直尺，进而使其在现实生活中能够测量各种物品，有效提升学生数学兴趣。同时，在具体开展相关活动时，教师还需要充分发挥自身引导作用，对学生进行科学引导，确保学生在解决问题中能够合理应用所学知识，进而使学生对数学学习的价值具有更为充分的了解，实现学生数学兴趣的进一步提升。最后，数学教师在具体实施教育工作时，还需要确保能够及时发现学生在学习中出现的各项问题，并对其进行科学有效的引导，保证学生能够对数学知识进行更为有效的应用，通过该种方式可以保障学生具有更高的数学兴趣，使其主体地位得到有效突出，进而提升数学教学质量。
二、改进师生关系
在开展小学数学教学时，为了对学生数学兴趣进行科学培养，提升整体教学质量，教师需要与学生进行有效的互动交流，确保能够实现良好师生关系的合理构建，对学生内心世界进行深入分析，进而保障学生在学习生活中能够和教师主动交流。在具體进行课堂教学时，教师首先需要对学生整体情况进行深入分析，确保能够充分了解学生心情变化和个性特征，进而保障在课堂教学中可以实时关注学生课堂反应，给予学生充分的关注，对其后期课堂教学进行合理优化，进而保障学生在课堂学习中可以发现更大的乐趣，保障学生全面发展。其次，教师还需要对其传统教学理念进行科学转变，强化学生主体地位，使学生和教师能够平等交流[2]。最后，教师还需要端正教学态度，确保能够合理构建良好师生关系，通过这种方式，可以使学生与教师进行有效的交流，进而确保教师能够及时明确学生在学习中出现的问题，并针对各项问题科学制定解决措施，确保能够使学生在学习中出现的各项问题得到有效解决，进而提升学生数学兴趣，强化整体教学效果。例如，教师在进行分数的简单计算一课教学时，教师首先需要考察学生对掌握分数的具体情况，明确学生课堂学习具体情况，随后，教师需要对学生进行分组，然后为其设置数学问题：小明和哥哥一起吃西瓜，哥哥将其平均分成八块，小明吃了两块，哥哥吃力三块，小明和哥哥一共吃了多少西瓜，还剩多小？引导学生针对该问题进行分组探究，此时，教师需要进行巡视，确保能够对学生进行及时点拨，保证学生能够有效解决学习过程中出现的问题，提升学生学习信息。
三、设置数学竞赛
一般情况下，小学生的胜负欲相对较强，教师在进行课堂教学时，需要对其进行科学引导，合理设置数学竞赛活动，使学生对数学学习产生较高的兴趣，进而实现教学效果的有效提升，与此同时，教师在具体设置数学竞赛活动时，还需要对其评价体系进行合理优化，确保能够科学评价学生竞赛结果，使学生在数学学习中具有更大的信心，进而保障学生对数学学习产生更高的兴趣。而在具体评价学生时，教师还需要确保全面性和多元化，确保数学竞赛活动可以发挥更大的作用。例如，在进行除法教学时，为了实现其随堂练习效率的有效提升，使学生对其课堂所学内容具有更为充分的了解，对学生学习兴趣进行有效的培养，教师需要准备20道计算题，组织学生开展数学练习比赛，要求学生在规定时间内进行作答，根据学生解题效率和解题质量对其进行科学评价，比赛因素的合理融入，可以使学生对数学练习产生更高的兴趣，进而保证学生能够更为积极的参与课堂学习，提升整体教学效果。
四、结束语
总之，小学数学教师在开展课堂教学活动时，通过优化学习氛围，改进师生关系，设置数学竞赛，可以使其课堂教学具有更高的趣味性，进而保障学生具有更高的学习兴趣，确保学生能够更为高效的参与课堂学习，提升整体教学效果，推进现代教育发展。
参考文献：
[1]刘洪旭.小学数学教学中如何培养学生学习兴趣[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：386.
[2]李会琴.小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（010）：84-84.
关键词：小学数学教学;学习兴趣;培养策略
引言：
在开展小学数学教学时，对学生进行学习兴趣的科学培养具有重要的价值，可以使学生主动参与课堂学习，使其主体性得到充分的发挥，提升整体教学效果，为了进一步明确在教学过程中如何对学生学习兴趣进行更为有效的培养，特此进行本次研究。
一、优化学习氛围
在开展小学数学教学时，为了保障学生具有较高的数学兴趣，教师需要科学改进教学过程，为学生数学学习创建良好的课堂氛围。在以往进行数学课堂教学时，教师普遍是直接向学生灌输教材中的相关知识点，导致学生在课堂学习中具有较强的被动性，对学生数学兴趣的培养具有一定的不利影响。所以，在具体开展教学活动时，小学数学教师需要对学生探索能力进行科学培养，确保学生能够充分了解课堂教学中的相关知识点和公式，进而保障学生能够自主探寻相关知识的规律，实现学生主体地位的有效突出，使其具有较高的数学兴趣[1]。例如，在进行测量的相关内容教学时，为了保障学生具有更高的数学兴趣，教师还需要组织开展测量活动，要求学生利用直尺测量橡皮，本子，课本，和书桌，确保能够使学生有效解决相关问题，强化学生学习兴趣。在具体开展相关活动之前，教师首先需要明确学生在学习中出现的问题，确保学生可以正确使用直尺，进而使其在现实生活中能够测量各种物品，有效提升学生数学兴趣。同时，在具体开展相关活动时，教师还需要充分发挥自身引导作用，对学生进行科学引导，确保学生在解决问题中能够合理应用所学知识，进而使学生对数学学习的价值具有更为充分的了解，实现学生数学兴趣的进一步提升。最后，数学教师在具体实施教育工作时，还需要确保能够及时发现学生在学习中出现的各项问题，并对其进行科学有效的引导，保证学生能够对数学知识进行更为有效的应用，通过该种方式可以保障学生具有更高的数学兴趣，使其主体地位得到有效突出，进而提升数学教学质量。
二、改进师生关系
在开展小学数学教学时，为了对学生数学兴趣进行科学培养，提升整体教学质量，教师需要与学生进行有效的互动交流，确保能够实现良好师生关系的合理构建，对学生内心世界进行深入分析，进而保障学生在学习生活中能够和教师主动交流。在具體进行课堂教学时，教师首先需要对学生整体情况进行深入分析，确保能够充分了解学生心情变化和个性特征，进而保障在课堂教学中可以实时关注学生课堂反应，给予学生充分的关注，对其后期课堂教学进行合理优化，进而保障学生在课堂学习中可以发现更大的乐趣，保障学生全面发展。其次，教师还需要对其传统教学理念进行科学转变，强化学生主体地位，使学生和教师能够平等交流[2]。最后，教师还需要端正教学态度，确保能够合理构建良好师生关系，通过这种方式，可以使学生与教师进行有效的交流，进而确保教师能够及时明确学生在学习中出现的问题，并针对各项问题科学制定解决措施，确保能够使学生在学习中出现的各项问题得到有效解决，进而提升学生数学兴趣，强化整体教学效果。例如，教师在进行分数的简单计算一课教学时，教师首先需要考察学生对掌握分数的具体情况，明确学生课堂学习具体情况，随后，教师需要对学生进行分组，然后为其设置数学问题：小明和哥哥一起吃西瓜，哥哥将其平均分成八块，小明吃了两块，哥哥吃力三块，小明和哥哥一共吃了多少西瓜，还剩多小？引导学生针对该问题进行分组探究，此时，教师需要进行巡视，确保能够对学生进行及时点拨，保证学生能够有效解决学习过程中出现的问题，提升学生学习信息。
三、设置数学竞赛
一般情况下，小学生的胜负欲相对较强，教师在进行课堂教学时，需要对其进行科学引导，合理设置数学竞赛活动，使学生对数学学习产生较高的兴趣，进而实现教学效果的有效提升，与此同时，教师在具体设置数学竞赛活动时，还需要对其评价体系进行合理优化，确保能够科学评价学生竞赛结果，使学生在数学学习中具有更大的信心，进而保障学生对数学学习产生更高的兴趣。而在具体评价学生时，教师还需要确保全面性和多元化，确保数学竞赛活动可以发挥更大的作用。例如，在进行除法教学时，为了实现其随堂练习效率的有效提升，使学生对其课堂所学内容具有更为充分的了解，对学生学习兴趣进行有效的培养，教师需要准备20道计算题，组织学生开展数学练习比赛，要求学生在规定时间内进行作答，根据学生解题效率和解题质量对其进行科学评价，比赛因素的合理融入，可以使学生对数学练习产生更高的兴趣，进而保证学生能够更为积极的参与课堂学习，提升整体教学效果。
四、结束语
总之，小学数学教师在开展课堂教学活动时，通过优化学习氛围，改进师生关系，设置数学竞赛，可以使其课堂教学具有更高的趣味性，进而保障学生具有更高的学习兴趣，确保学生能够更为高效的参与课堂学习，提升整体教学效果，推进现代教育发展。
参考文献：
[1]刘洪旭.小学数学教学中如何培养学生学习兴趣[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：386.
[2]李会琴.小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究，2019，000（010）：84-84.