论文部分内容阅读
本文以小学美术教学为对象，论述一种基于“小组合作”模式、能够有效提高学生主观能动性、沟通与写作能力和组织能力的教学方法。结合相关教育理论与教学经验，按照相关郑州市教委“教学改革”相关课题．在实际美术教学课程中进行“小组合作”教学模式实验．对学生进行分组、对教学实验内容筛选，用教学实验的结果验证理论分析的准确性。最终收集和整理实验结果，并对结果进行分析和讨论。最终课程实验结果表明，美术教学过程中，与传统教学模式相比。“小组合作”合作模式能够有效提高学生的积极性与兴趣．提高学生美术学习兴趣。