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为了更好地培养播音主持艺术专业的学生成为"说写俱佳、具有文化气质"的复合型主持人,以适应人工智能催生下的多样化的融媒体生态,《主持人文案写作》课程组引入了"STP"多元教学法,以激发学生成为课堂主体,实现了"多元结合、分层递进、因材施教"的教学目的。
融媒体语境下“STP”多元教学法在《主持人文案写作》课程中的实践
【摘 要】
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为了更好地培养播音主持艺术专业的学生成为"说写俱佳、具有文化气质"的复合型主持人,以适应人工智能催生下的多样化的融媒体生态,《主持人文案写作》课程组引入了"STP"多元
【机 构】
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浙江传媒学院播音主持艺术学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2018年41期
【基金项目】
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浙江省课堂教学改革项目“STP”多元教学法在《主持人文案写作》课程中的探索与应用的研究和实践成果
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