在教学“火烧纸锅”的作文时，我首先设问：同学们，你们喜欢做实验吗？（喜欢）那我们今天做个火烧纸锅的小实验，好不好？（好）激了起学生的兴趣，再据题设疑：同学们，你们看到这个题目有什么想法？
　　生：火烧纸锅，不是一烧就着吗？这真是鸡蛋碰石头。
　　生：火烧纸锅，在锅里装什么东西呢？
　　生：火烧纸锅，真稀奇，我还是第一次听到。
　　（我组织大家就开始做实验，要求他们认真配合、认真观察、认真记录，我也在旁不断提醒）
　　生：纸锅里的水冒烟了。
　　生：纸锅底部由黄变黑，现在成墨黑了。
　　师：同学们，火烧纸锅这么长时间了，纸锅竟然没烧着，那锅里的水有没有什么变化呢？
　　生：我发现水变少了。
　　生：我用手摸了一下，发现水变烫了。
　　生：锅底变成包公脸了。
　　生：我想知道，水跑到哪里去了？
　　师：同学们，纸锅碰到火，它们之间有什么话要说呢？能不能想象一下？
　　生：火焰一看到纸锅，就轻蔑地说：“原来是一只纸锅呀，看我不把你烧成灰烬才怪。”
　　生：纸锅毫不示弱地说：“咱们走着瞧。”
　　生：火焰的头渐渐地低了下去，纸锅对火焰说：“俗话说得好，骄兵必败嘛……”
　　实验做完了，可一只小小的纸锅竟然没被烧着。做完了“火烧纸锅”实验后，学生们也都能由感而发，真正让我体会到了“大千世界，无奇不有”的含义。
　　（作者单位：南京市栖霞区石埠桥小学）