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摘 要：scratch作为一个专门为儿童设计的编程软件，操作十分简单且涵盖面极广，能锻炼学生的编程思维能力，但并不是真实的编程语言，而且和代码模式编程体验相差很大。这就需要一款既有趣味，又循序渐进真实的编程语言训练工具，《极客战记》就是这样的一个学习平台。
关键词：少儿编程 scratch软件 《极客战记》
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0026-01
1.少儿编程教育现状
现在中国少儿编程教育主要以scratch教学为主，Scratch具有以下优点：语言学习生动有趣，积木式的代码，对少儿更为友好，更易上手，而小朋友可以很好的利用这些积木代码，发挥他们的奇思妙想，但弊端也较为明显：是一个编程思维训练工具，非真实的编程语言，编程思维中模块化设计的思想不成熟，程序量大的时候，代码的阅读理解存在困难。
2.《极客战记》介绍
极客战记是网易代理CodeCombat以后为中国市场推出的一款在游戏内学习编程的教育网站。网站特点：游戏化教学，更为生动有趣易学；涵盖内容广而深，真正实现零基础从入门到精通。
3.如何运用《极客战记》进行编程教育
（1）竞赛模式，以赛促练
因为学习平台本身都自带通关记录，通关时间。所以组织学生每周开展一次编程竞赛，看谁通关的总关卡最多，每周通关总关卡前五名的评为“编程小达人”，同时也统计每个学生每周通关的关卡数，前五名的评为“编程之星”。既让学生有横向比较，又有纵向比较，获得进步的快感。
（2）建立编程交流群，塑造编程氛围
独乐乐，不如众乐乐，一个人学习，不如大家一起学，有的时候编程难免遇到困难，如果仅靠自己去解决，很可能会知难而退，所以非常有必要建立一个编程交流环境，大家遇到困难可以一起交流讨论，形成一个积极的编程氛围。水平相当的同学之间的交流和讨论往往是最具有探究意义的，所以建立一个班级交流群有着重要意义。
（3）助人为乐，鼓励交流
有时候优秀的学生往往为了赶进度，对于其他学生提的问题，即使知道答案也不想给予帮助，软件有一种开源的精神，开源的精神本质，就是“我做了一个东西，大家来用吧”！这样一种Geek的精神，同时也有让世界变得更加美好的愿望。每周我都會在群里，让学生评选热心解答其他同学问题的“助人为乐之星”，形成一个互帮互助的学习氛围，共同进步，也算是发扬软件的开源共享，共同创新的精神。
（4）课堂中的小老师
对于大部分学生遇到困难的关卡，老师上课前，找一位已经通送的学生做好准备，上课由小老师讲解这一关卡，同时把自己的一些编程心得与同学们进行分享，以生教生，使学生获得极大的荣誉感，树立在同学当中的威信，同时也建立了极强的自信。
（5）典型问题，归纳总结
编程是一门实践性很强的课程，有的时候自己动手敲一遍代码，比听多少遍讲解效果更好。学习编程应该都有这样的一个感受：有的时候似乎听懂了，但是自已真正写代码的时候便会出现各种各样的问题。在编程这种专业性极强的学习中，老师的作用是不可或缺的，因为对编程语言的整体理解和编程经验，可以避免很多编程中的问题。所以老师的引领和归纳总结非常重要，可以帮助学生少走弯路，学习更有效率。比如我经常在课堂上把学生在群里遇到的问题进行归纳梳理，不是仅仅记录学生的错误，而是把学生的错误进行分类总结，如1、语法格式错误，2、数据出错，3、逻辑错误。
上图所示，即数据出错。这里面attack（“enemy”），方法attack后面应该跟的是unit整数类型，但是却写成了字符串，数据类型不对，导致程序出错。还有逻辑错误，比如什么时候判断，判断完之后应该干什么这就是属于逻辑错误了。
4.结语
总体来说，《极客战记》即使通过所有的关卡，也许并不能算是真正掌握一门编程语言，但肯定已经是入门级别，至少培养了学生对编程的兴趣，从而再深入学习，其实这也与少儿编程的初衷吻合，不求每个人都成为软件设计者，但是大家都懂编程是怎么回事，如果有兴趣，给你提供兴趣和动力，在编程的这条道路上使你兴趣盎然前行，同时也收获人生的成就感！
关键词：少儿编程 scratch软件 《极客战记》
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0026-01
1.少儿编程教育现状
现在中国少儿编程教育主要以scratch教学为主，Scratch具有以下优点：语言学习生动有趣，积木式的代码，对少儿更为友好，更易上手，而小朋友可以很好的利用这些积木代码，发挥他们的奇思妙想，但弊端也较为明显：是一个编程思维训练工具，非真实的编程语言，编程思维中模块化设计的思想不成熟，程序量大的时候，代码的阅读理解存在困难。
2.《极客战记》介绍
极客战记是网易代理CodeCombat以后为中国市场推出的一款在游戏内学习编程的教育网站。网站特点：游戏化教学，更为生动有趣易学；涵盖内容广而深，真正实现零基础从入门到精通。
3.如何运用《极客战记》进行编程教育
（1）竞赛模式，以赛促练
因为学习平台本身都自带通关记录，通关时间。所以组织学生每周开展一次编程竞赛，看谁通关的总关卡最多，每周通关总关卡前五名的评为“编程小达人”，同时也统计每个学生每周通关的关卡数，前五名的评为“编程之星”。既让学生有横向比较，又有纵向比较，获得进步的快感。
（2）建立编程交流群，塑造编程氛围
独乐乐，不如众乐乐，一个人学习，不如大家一起学，有的时候编程难免遇到困难，如果仅靠自己去解决，很可能会知难而退，所以非常有必要建立一个编程交流环境，大家遇到困难可以一起交流讨论，形成一个积极的编程氛围。水平相当的同学之间的交流和讨论往往是最具有探究意义的，所以建立一个班级交流群有着重要意义。
（3）助人为乐，鼓励交流
有时候优秀的学生往往为了赶进度，对于其他学生提的问题，即使知道答案也不想给予帮助，软件有一种开源的精神，开源的精神本质，就是“我做了一个东西，大家来用吧”！这样一种Geek的精神，同时也有让世界变得更加美好的愿望。每周我都會在群里，让学生评选热心解答其他同学问题的“助人为乐之星”，形成一个互帮互助的学习氛围，共同进步，也算是发扬软件的开源共享，共同创新的精神。
（4）课堂中的小老师
对于大部分学生遇到困难的关卡，老师上课前，找一位已经通送的学生做好准备，上课由小老师讲解这一关卡，同时把自己的一些编程心得与同学们进行分享，以生教生，使学生获得极大的荣誉感，树立在同学当中的威信，同时也建立了极强的自信。
（5）典型问题，归纳总结
编程是一门实践性很强的课程，有的时候自己动手敲一遍代码，比听多少遍讲解效果更好。学习编程应该都有这样的一个感受：有的时候似乎听懂了，但是自已真正写代码的时候便会出现各种各样的问题。在编程这种专业性极强的学习中，老师的作用是不可或缺的，因为对编程语言的整体理解和编程经验，可以避免很多编程中的问题。所以老师的引领和归纳总结非常重要，可以帮助学生少走弯路，学习更有效率。比如我经常在课堂上把学生在群里遇到的问题进行归纳梳理，不是仅仅记录学生的错误，而是把学生的错误进行分类总结，如1、语法格式错误，2、数据出错，3、逻辑错误。
上图所示，即数据出错。这里面attack（“enemy”），方法attack后面应该跟的是unit整数类型，但是却写成了字符串，数据类型不对，导致程序出错。还有逻辑错误，比如什么时候判断，判断完之后应该干什么这就是属于逻辑错误了。
4.结语
总体来说，《极客战记》即使通过所有的关卡，也许并不能算是真正掌握一门编程语言，但肯定已经是入门级别，至少培养了学生对编程的兴趣，从而再深入学习，其实这也与少儿编程的初衷吻合，不求每个人都成为软件设计者，但是大家都懂编程是怎么回事，如果有兴趣，给你提供兴趣和动力，在编程的这条道路上使你兴趣盎然前行，同时也收获人生的成就感！