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摘 要：在信息时代背景下，微信影响着人们生活的方方面面。在教育与信息技术相融合的过程中，微信在教育领域占有一席之地。尤其在家校合作的过程中，微信可以打破传统家校沟通模式的限制，在建立良好的师生沟通平台的过程中，拉近了教师与学生家长的距离，使得他们在互动过程中共同促进学生的发展。那么，我们要如何有效应用微信，做好家校合作工作呢？
关键词：小学 家校合作 微信 应用对策
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0013-01
天真懵懂的孩子在刚进入小学校园的时候，对周围的一切感到陌生，其要想快速地适应小学生活，需要学校和家庭做出努力。如何使家长更好地了解学生的在校情况，积极地培养教师的教育工作呢？家校合作显得尤为重要。在现代信息技术不断发展的今天，微信的出现打破了传统家校合作模式的限制，为教师和家长的沟通提供了便利。那么，我们要如何在家校合作的过程中有效地发挥微信的作用呢？这是本文需要重点解决的问题。
1.抓住新契机，家校合作更充分
教师和家长是微信的两大重要的使用群体，这一点是毋庸置疑的。但是，通过对当前小学微信使用情况进行调查发现，尽管学校的微信公众平台的各项功能较为健全，但是教师和家长对此的满意度却很低。造成这一情况的主要原因是，家长无法通过学校微信公众平台发现自己孩子的发展情况，其需求无法得到满足，而教师也在做一些重复性的工作，加重了其工作负担。基于此，在家校合作的过程中，我们要充分地把握好微信该契机，打破学校微信公众号的限制，自主地建立微信群，将学生的在校情况时时反馈给家长，并在该微信群里与家长积极互动，以此使家校合作更充分。本学期是我从教十八年以来第6次教一年级新生，担任班主任和语文教学。新生来学校报到，我建立了一个家长微信群，并把自己的手机号码写在黑板上，让家长有事可以随时和班主任联系。开学第一天，打开家长微信群发现群里有80多位家长，而班里学生人数只有45人，群里卻有如此多家长。（前一年班里学生人数为45人，家长群里只有30位家长，今年家长人数递增了许多。）仔细查看后发现，原来部分孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，补习社老师都进来了。从这个数字里，可以清楚地知道家长们对孩子的关心和重视。这是一个教育契机，一个可以和家长沟通联系比以往每一年都要密切的机会。如此，班主任可以充分利用这个“家长群”和家长联系，进行家校合作，让家校合作更充分、更方便、更有效。
2.搭建新平台，家校合作更方便
微信在家校合作中的应用，是为了打破传统家校合作模式的新知，拓展教师和家长互动的渠道，因此，在利用微信的过程中，教师要充分发挥微信的互动功能，从多种方面入手与家长进行信息交换，从而在集思广益中解决问题，合作促进学生的有效发展。要想实现这一点，教师在利用微信的时候，要明确建立微信群的目的，以此在明确的目的引导下，使家校合作更准确、更便捷。在开学当天晚上，我把以往简简单单的“家长群”改成“一（4）班家长互帮互助群”，明确了本班群的主导思想是“互帮互助”。大家可以在群里一起学习、分享、交流各种教育孩子的心得体会，有问题还可以提出来大家共同探讨，寻求解决的方案。我作为班主任和群主，引导家长在群里发扬正能量，展开正面的讨论和学习，并把自己的想法和家长沟通，引导家长做好以下教育：在家里，重视孩子好习惯的培养，如培养孩子“每天运动的习惯”、“每天帮忙做家务的习惯”、“课外阅读的习惯”等等。这些思想得到家长们的一致赞同和支持。老师把孩子第一天的表现通过照片、信息、语音等形式展示给家长看，家长有空时就可以打开微信，从中了解孩子在校的各种情况，对孩子进行关注和及时的引导。而老师也可以通过微信群了解孩子在家的学习和生活情况。这个“互帮互助微信群”为老师和家长搭建了一个沟通的平台，让家校合作更方便，联系更紧密了。
3.沟通从心开始，家校合作更有效
基于生态系统理论，微信在家校合作中的应用，不仅为教师和家长的沟通创造了一个良好的环境，也为学生的健康发展提供了有利条件。在传统的家校合作过程中，教师和家长往往围绕学生的学习成绩进行讨论，忽视了学生在其他方面的发展。要想有效地在家校合作中发挥微信的作用，教师要打破学习成绩的限制，从心出发，立足学生发展的方方面面，就各种各样的活动与家长积极沟通，以此保证家校合作的有效。作为班主任，我们不仅关注孩子的学业，还要关注孩子的身心健康。开学初，我利用微信群布置课外活动：“为了丰富孩子的课余生活，为了孩子的身体健康，请家长指导孩子学习跳绳，并把孩子学习的照片或者视频发到群里。”周一班会课上，我展示群里的照片和视频，请孩子上台先自我介绍，然后说说自己学习跳绳的过程。这样的活动发挥了极大的作用：（1）锻炼了孩子的口头表达能力和胆量，（2）可以让孩子认识新朋友，（3）可以鼓励孩子热爱运动。在孩子上台发言的同时，班主任拍下孩子自我介绍的照片，发群里给家长们看，家长看到孩子在课堂上自信的表现，更支持老师的活动了。一物多用，这就是微信沟通的窍门。教师从心里为了孩子们，家长能感受到的，通过微信互动，家校合作更有效了。
总之，在小学家校合作的过程中，教师要充分发挥微信的作用，建立微信群、与家长就学生发展的方方面面进行讨论、交流，展示学生的发展情况等，以此使家长在了解学生的基础上，积极地投身到学生的教育活动之中，从而在教师与家长的共同努力下，促进学生的有效发展。
参考文献
[1]臧子文.基于微信公众平台的小学家校合作研究[D].山西大学，2017
[2]宋丹丹.微信平台在家校合作中的应用研究[D].西北师范大学，2015
关键词：小学 家校合作 微信 应用对策
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0013-01
天真懵懂的孩子在刚进入小学校园的时候，对周围的一切感到陌生，其要想快速地适应小学生活，需要学校和家庭做出努力。如何使家长更好地了解学生的在校情况，积极地培养教师的教育工作呢？家校合作显得尤为重要。在现代信息技术不断发展的今天，微信的出现打破了传统家校合作模式的限制，为教师和家长的沟通提供了便利。那么，我们要如何在家校合作的过程中有效地发挥微信的作用呢？这是本文需要重点解决的问题。
1.抓住新契机，家校合作更充分
教师和家长是微信的两大重要的使用群体，这一点是毋庸置疑的。但是，通过对当前小学微信使用情况进行调查发现，尽管学校的微信公众平台的各项功能较为健全，但是教师和家长对此的满意度却很低。造成这一情况的主要原因是，家长无法通过学校微信公众平台发现自己孩子的发展情况，其需求无法得到满足，而教师也在做一些重复性的工作，加重了其工作负担。基于此，在家校合作的过程中，我们要充分地把握好微信该契机，打破学校微信公众号的限制，自主地建立微信群，将学生的在校情况时时反馈给家长，并在该微信群里与家长积极互动，以此使家校合作更充分。本学期是我从教十八年以来第6次教一年级新生，担任班主任和语文教学。新生来学校报到，我建立了一个家长微信群，并把自己的手机号码写在黑板上，让家长有事可以随时和班主任联系。开学第一天，打开家长微信群发现群里有80多位家长，而班里学生人数只有45人，群里卻有如此多家长。（前一年班里学生人数为45人，家长群里只有30位家长，今年家长人数递增了许多。）仔细查看后发现，原来部分孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，补习社老师都进来了。从这个数字里，可以清楚地知道家长们对孩子的关心和重视。这是一个教育契机，一个可以和家长沟通联系比以往每一年都要密切的机会。如此，班主任可以充分利用这个“家长群”和家长联系，进行家校合作，让家校合作更充分、更方便、更有效。
2.搭建新平台，家校合作更方便
微信在家校合作中的应用，是为了打破传统家校合作模式的新知，拓展教师和家长互动的渠道，因此，在利用微信的过程中，教师要充分发挥微信的互动功能，从多种方面入手与家长进行信息交换，从而在集思广益中解决问题，合作促进学生的有效发展。要想实现这一点，教师在利用微信的时候，要明确建立微信群的目的，以此在明确的目的引导下，使家校合作更准确、更便捷。在开学当天晚上，我把以往简简单单的“家长群”改成“一（4）班家长互帮互助群”，明确了本班群的主导思想是“互帮互助”。大家可以在群里一起学习、分享、交流各种教育孩子的心得体会，有问题还可以提出来大家共同探讨，寻求解决的方案。我作为班主任和群主，引导家长在群里发扬正能量，展开正面的讨论和学习，并把自己的想法和家长沟通，引导家长做好以下教育：在家里，重视孩子好习惯的培养，如培养孩子“每天运动的习惯”、“每天帮忙做家务的习惯”、“课外阅读的习惯”等等。这些思想得到家长们的一致赞同和支持。老师把孩子第一天的表现通过照片、信息、语音等形式展示给家长看，家长有空时就可以打开微信，从中了解孩子在校的各种情况，对孩子进行关注和及时的引导。而老师也可以通过微信群了解孩子在家的学习和生活情况。这个“互帮互助微信群”为老师和家长搭建了一个沟通的平台，让家校合作更方便，联系更紧密了。
3.沟通从心开始，家校合作更有效
基于生态系统理论，微信在家校合作中的应用，不仅为教师和家长的沟通创造了一个良好的环境，也为学生的健康发展提供了有利条件。在传统的家校合作过程中，教师和家长往往围绕学生的学习成绩进行讨论，忽视了学生在其他方面的发展。要想有效地在家校合作中发挥微信的作用，教师要打破学习成绩的限制，从心出发，立足学生发展的方方面面，就各种各样的活动与家长积极沟通，以此保证家校合作的有效。作为班主任，我们不仅关注孩子的学业，还要关注孩子的身心健康。开学初，我利用微信群布置课外活动：“为了丰富孩子的课余生活，为了孩子的身体健康，请家长指导孩子学习跳绳，并把孩子学习的照片或者视频发到群里。”周一班会课上，我展示群里的照片和视频，请孩子上台先自我介绍，然后说说自己学习跳绳的过程。这样的活动发挥了极大的作用：（1）锻炼了孩子的口头表达能力和胆量，（2）可以让孩子认识新朋友，（3）可以鼓励孩子热爱运动。在孩子上台发言的同时，班主任拍下孩子自我介绍的照片，发群里给家长们看，家长看到孩子在课堂上自信的表现，更支持老师的活动了。一物多用，这就是微信沟通的窍门。教师从心里为了孩子们，家长能感受到的，通过微信互动，家校合作更有效了。
总之，在小学家校合作的过程中，教师要充分发挥微信的作用，建立微信群、与家长就学生发展的方方面面进行讨论、交流，展示学生的发展情况等，以此使家长在了解学生的基础上，积极地投身到学生的教育活动之中，从而在教师与家长的共同努力下，促进学生的有效发展。
参考文献
[1]臧子文.基于微信公众平台的小学家校合作研究[D].山西大学，2017
[2]宋丹丹.微信平台在家校合作中的应用研究[D].西北师范大学，2015