【摘 要】
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统编本语文教材有诸多创新之处,例如重视语文核心素养,重建语文知识体系,阅读教学实施"三位一体",区分"教读"与"自读"不同课型等。针对过去"精读"与"略读"几乎不分,课型彼此
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统编本语文教材有诸多创新之处,例如重视语文核心素养,重建语文知识体系,阅读教学实施"三位一体",区分"教读"与"自读"不同课型等。针对过去"精读"与"略读"几乎不分,课型彼此混淆的状况,"统编本"语文教材加大了两者的区分度,建构了"教读—自读—课外阅读"三位一体的教学结构。本文探讨了"教读"课中如何把握教材"隐在"的知识体系,并运用一定的阅读策略或阅读方案实施教学,从而真正体现教读课文"教"的意义。
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