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创新型的PBL（Problem-Based-Learning）教学法在传统的PBL教学法上进行了改革和创新。教师在《经济法》课程中试点这种教学模式，并通过问卷调查的方式对试点班级进行了调研以了解和分析这种教学模式的实践效果。通过在教学过程中的任务布置、查阅资料、小组讨论和总结评价等步骤，来锻炼学生思维，提升学生的综合能力。