浅谈教育教学中的期待效应

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为了进一步推进新课程改革,南通市提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字教育方针,目的在于将课堂还给学生,在课堂学习的过程中,学生只有通过主观意识进行知识的建构,才能成为学习的主体.尽管新课改过程中一再强调这一主体意识,但随着高考升学压力的日益增大,教师在课堂上留给学生独立思考和阐述自我思想的时间并不多.本文从问题意识的培养角度谈一谈,笔者对高中物理课堂教学的建议.  1激发学生的问题意识  
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同学们不一定都知道冠词,但你们一定都知道a, an, the吧?其实它们三个都是冠词。只不过a/an是不定冠词,而the是定冠词。不定冠词a/an只能用于可数名词单数之前,表示“一”的意思或该名词的不特定性。定冠词则强调该名词的特定性,表示“这”,“这些”等意思,在可数名词与不可数名词前都能使用。不定冠词a用于以辅音音素开头的单词之前,而an是用于以元音音素开头的单词之前,千万不要搞错了。  一、
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