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【摘要】《AV功放机原理与维修》是一门理论与实践紧密结合的专业课程，根据课程特点、从职业岗位任务出发，采用项目教学法对其进行教学改革探索，设计课程标准，制定项目实施方案，取得了良好的教学效果。
【关键词】AV功放机原理与维修;项目教学法;改革探索
一、引言
《AV功放机原理与维修》课程是家电维修专业的一门综合性专业核心课程，为实现学校课堂教学与实际职业岗位的零距离对接，采用项目教学法教学。同时对该课程从课程标准、教学实施等方面进行深入探索，通过项目教学法灵活高效地对教学内容进行整合，把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生分析、解决实际问题的综合能力。
二、项目教学的必要性
项目教学法是以项目作为引导，任务作为驱动的教学法，将专业课程按类别分为若干技能单元，每个技能单元当成一个具体的教学项目，实行理论实践一体化的单元式教学。项目教学法能明确教学目标，直接面对职业岗位学习最有用的工作技能，充分调动学生的学习积极性，帮助学生进行高效率的学习。
以能力为本位，理论为指导，职业实践为主线的项目课程，正逐步成为我国职业教育课程体系改革的主要表现形式，而项目教学法正是为这种发展方向服务的。同样，《AV功放机原理与维修》课程如果要满足家电维修的职业岗位的要求，就必须突破传统的学科体系的教学模式，通过项目教学来实现以学生为中心，老师参与解决实践中的难题，从而真正做到“教、学、做”一体。所以项目教学法的改革探索才是有效提高《AV功放机原理与维修》课程教学效果的核心问题。
三、基于项目教学的课程标准设计
课程标准包括课程教学目标、课程教学内容、课程教学模式、课程评价方法等。《AV功放机原理与维修》课程标准的设计主要是结合我院高职学生的特点，从职业岗位入手，并融入国家人力资源和社会保障部颁发的国家职业标准《家用电子产品维修工》相关考核内容，着重突出职业教育的创新性、实践性和应用性的特色，力求理论以够用为主，更多增加应会技能。同时以学习项目为准进行整合，突出项目化教学模式。
1.课程教学目标
通过本课程的学习训练，使学生充分了解AV功放机的基本组成电路及使用常识，掌握AV功放机的拆装方法、各组成电路的工作原理及故障检修流程，培養AV功放机中常见元器件的识别和电路图的识读能力，能够正确使用相关维修工具和仪器，具有AV功放机维修的技能。
2.课程教学内容
根据企业调查结果和AV功放机的故障特点，对课程教学内容从基础知识到综合技能应用进行逐步递进的设置项目，每个项目又分解成若干个教学任务。同时通过项目任务驱动模式来编排课程教学单元，从而构建整个课程教学内容的。《AV功放机原理与维修》课程正是家电维修专业技师阶段《数字视听设备调试与维修模块》的一部分，其教学内容包括两个大项目，共划分为13个课题作为教学任务如表1所示，实现全程项目化教学（见表1）。
3.课程教学模式
结合家用维修专业人才培养方案，从典型的职业工作任务入手，坚持“教师为引导，学生为主体”的思想，全程采用项目化教学，学生在完成项目的过程中学习并掌握相关理论和技能。以AV功放机的拆装、功能运行、维修为设计思路，以各部分故障再现作为典型案例，采用主讲教学法、任务驱动
教学法、故障现象再现等多样化教学法，使教、学、做融为一体。这种摒弃传统的教学模式，能激发学生学习兴趣，让其体会完成项目任务的成就感，达到交互渗透、逐渐递进的教学效果。
表1 《AV功放机原理与维修》课程教学内容表
序号 项目名称 课题名称 学时 权重
项目1 AV功放（家庭影院系统）的故障分析、诊断和维修
课题1 AV功放机的连接、使用及拆卸 6 90%
课题2音源选择电路原理与维修 6
课题3 前置放大电路原理与维修 12
课题4 卡拉OK电路原理与维修 6
课题5 杜比环绕声解码电路原理与维修 12
课题6 DSP虚拟环绕声处理电路原理与维修 12
课题7 遥控电路原理与维修 6
课题8 功率放大电路原理与维修 18
课题9 电源电路原理与维修 12
课题10 扬声器保护电路原理与维修 6
课题11 常见故障的检修 12
项目2 家庭影院系统的效果评价和调整 课题1 家庭影院系统的音响效果主观音质评价方法 12 10%
课题2 家庭影院系统的音响效果的调整方法
合 计 120 100%
4.课程评价方法
传统的评价方法一般采用“一卷定成绩”的考核方式，容易造成考前突击复习的现象，并且考核结果不够全面。项目教学的评价方法注重过程评价，自评、学生互评和教师评价相结合，不仅反映学生对知识和技能的掌握情况，也反映了学生的工作态度、团队意识和解决实际问题的能力。《AV功放机原理与维修》课程项目教学过程考核评价如表2所示，通过对学生提交的项目方案、故障的诊断与排除报告、项目总结及相关记录进行考核，重点强调学生素质和能力，体现了学生的团结协作能力、沟通能力及发现、分析、解决问题的能力。
四、课程项目教学的实施
实施课程项目教学是整个课程教学改革探索的重点，直接关系到最终的教学效果。首先参照国家职业标准，根据课程标准设计要求来确定教学项目，然后按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个步骤来进行实施。每个教学项目的实施就意味着要完成一个典型的综合性任务，所以学生通过若干关联教学项目的学习就能熟练掌握AV功放机原理与维修的基本能力。 下面以课题6“DSP虚拟环绕声处理电路原理与维修”为例对《AV功放机原理与维修》课程项目教学的实施进行阐述。
1.资讯
教师首先下发项目任务书，让学生明确项目要求。同时说明相应故障现象：先锋VSX-520 AV功放机工作模式切换时出现不能切换或切换时出现较大噪声，然后引导学生分析故障现象，查阅资料、提出问题、分析问题。
2.决策
教师针对DSP虚拟环绕声处理电路理论知识做讲解，同时分发先锋VSX-520 AV功放机相关资料，对其过程起引导作用。学生分组讨论并根据故障现象搜集信息并填写记录卡，明确AV功放机工作模式切换故障是由DSP虚拟环绕声处理电路造成的，可能原因是：①模式控制开关损坏或触点接触不良;②模式控制三极管击穿;③DSP虚拟环绕声处理集成电路损坏。
3.计划
学生根据技术资料，教师给予指导，小组集体讨论制定最佳维修方案，同时向教师汇报，由教师审核维修方案。对AV功放机工作模式切换故障制定的维修方案是：对DSP虚拟环绕声处理电路的模式控制开关和模式控制三极管进行拆焊，并使用万用表检查其好坏;DSP虚拟环绕声处理集成电路采用代换法进行检查。
同时根据检查结果排除故障，更换相应的元器件。
4.实施
教师讲解和示范实践操作中的要点并巡回指导，同时学生根据维修方案和小组分工，进行维修操作：检查DSP虚拟环绕声处理电路的相关故障元器件和芯片，然后进行更换和调试。再者要做好详细的维修记录，以便产生新的故障后能恢复到原态。
5.检查
学生操作AV功放机给教师演示维修结果并提交维修记录，同时教师查看维修效果并归档相关文件。
6.评价
学生通过PPT进行项目汇报，各小组进行自评、互评，教师观察整个过程结合信息记录卡、方案表、实施表对学生分别进行过程考核及评价，同时填写项目教学过程考核评价表。
五、项目教学应注意的问题
通过在《AV功放机原理与维修》课程中运用项目教学法，总结改革探索中应注意的一些问题。
一是在项目教学中课时编排要紧密，进行科学设置，克服设备和师资不足的干扰;二是实施项目教学法，专业指导教师必须是“双师型”人才，一般由专业骨干教师及企业专家组成，这样才能有效突出内容的实践性;三是必须加强校企合作，使课堂项目教学符合家电维修的职业岗位的要求;四是每一个教学项目都最好根据生源基础不同进行细化，使教学方案和实施方案具有可操作性;五是要及时邀请本行业企业参与市场调研和教学指导，为本课程的项目教学改革提供依据。
六、结束语
通过项目教学法，学生学习《AV功放机原理与维修》课程的兴趣和积极性较之前有了极大提高，对知识的综合应用能力也得到增强，真正通过做中学、学中做实现了学以致用。同时全面提升了学生的综合素质，培养了学生独立工作能力和团队合作精神，教学效果也得到明显提高。所以项目教学法的改革探索有利于以学生动手能力培养为主体的教学模式，充分体现职业教育的特点，更把高职教育教学改革推向了一個新的台阶。
参考文献
[1]李庆武.项目教学法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索，2008（4）.
[2]赵广林.AV功放机实用单元电路原理与维修图说[M].北京：电子工业出版社，2010.
[3]姚寿广.示范高职院校的内涵建设——理念支撑与实践建构[M].北京：高等教育出版社，2009.
[4]沈凯，吴青萍.浅谈《电子技术与项目训练》课程项目教学改革[J].中国西部科技，2011（2）.
【关键词】AV功放机原理与维修;项目教学法;改革探索
一、引言
《AV功放机原理与维修》课程是家电维修专业的一门综合性专业核心课程，为实现学校课堂教学与实际职业岗位的零距离对接，采用项目教学法教学。同时对该课程从课程标准、教学实施等方面进行深入探索，通过项目教学法灵活高效地对教学内容进行整合，把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生分析、解决实际问题的综合能力。
二、项目教学的必要性
项目教学法是以项目作为引导，任务作为驱动的教学法，将专业课程按类别分为若干技能单元，每个技能单元当成一个具体的教学项目，实行理论实践一体化的单元式教学。项目教学法能明确教学目标，直接面对职业岗位学习最有用的工作技能，充分调动学生的学习积极性，帮助学生进行高效率的学习。
以能力为本位，理论为指导，职业实践为主线的项目课程，正逐步成为我国职业教育课程体系改革的主要表现形式，而项目教学法正是为这种发展方向服务的。同样，《AV功放机原理与维修》课程如果要满足家电维修的职业岗位的要求，就必须突破传统的学科体系的教学模式，通过项目教学来实现以学生为中心，老师参与解决实践中的难题，从而真正做到“教、学、做”一体。所以项目教学法的改革探索才是有效提高《AV功放机原理与维修》课程教学效果的核心问题。
三、基于项目教学的课程标准设计
课程标准包括课程教学目标、课程教学内容、课程教学模式、课程评价方法等。《AV功放机原理与维修》课程标准的设计主要是结合我院高职学生的特点，从职业岗位入手，并融入国家人力资源和社会保障部颁发的国家职业标准《家用电子产品维修工》相关考核内容，着重突出职业教育的创新性、实践性和应用性的特色，力求理论以够用为主，更多增加应会技能。同时以学习项目为准进行整合，突出项目化教学模式。
1.课程教学目标
通过本课程的学习训练，使学生充分了解AV功放机的基本组成电路及使用常识，掌握AV功放机的拆装方法、各组成电路的工作原理及故障检修流程，培養AV功放机中常见元器件的识别和电路图的识读能力，能够正确使用相关维修工具和仪器，具有AV功放机维修的技能。
2.课程教学内容
根据企业调查结果和AV功放机的故障特点，对课程教学内容从基础知识到综合技能应用进行逐步递进的设置项目，每个项目又分解成若干个教学任务。同时通过项目任务驱动模式来编排课程教学单元，从而构建整个课程教学内容的。《AV功放机原理与维修》课程正是家电维修专业技师阶段《数字视听设备调试与维修模块》的一部分，其教学内容包括两个大项目，共划分为13个课题作为教学任务如表1所示，实现全程项目化教学（见表1）。
3.课程教学模式
结合家用维修专业人才培养方案，从典型的职业工作任务入手，坚持“教师为引导，学生为主体”的思想，全程采用项目化教学，学生在完成项目的过程中学习并掌握相关理论和技能。以AV功放机的拆装、功能运行、维修为设计思路，以各部分故障再现作为典型案例，采用主讲教学法、任务驱动
教学法、故障现象再现等多样化教学法，使教、学、做融为一体。这种摒弃传统的教学模式，能激发学生学习兴趣，让其体会完成项目任务的成就感，达到交互渗透、逐渐递进的教学效果。
表1 《AV功放机原理与维修》课程教学内容表
序号 项目名称 课题名称 学时 权重
项目1 AV功放（家庭影院系统）的故障分析、诊断和维修
课题1 AV功放机的连接、使用及拆卸 6 90%
课题2音源选择电路原理与维修 6
课题3 前置放大电路原理与维修 12
课题4 卡拉OK电路原理与维修 6
课题5 杜比环绕声解码电路原理与维修 12
课题6 DSP虚拟环绕声处理电路原理与维修 12
课题7 遥控电路原理与维修 6
课题8 功率放大电路原理与维修 18
课题9 电源电路原理与维修 12
课题10 扬声器保护电路原理与维修 6
课题11 常见故障的检修 12
项目2 家庭影院系统的效果评价和调整 课题1 家庭影院系统的音响效果主观音质评价方法 12 10%
课题2 家庭影院系统的音响效果的调整方法
合 计 120 100%
4.课程评价方法
传统的评价方法一般采用“一卷定成绩”的考核方式，容易造成考前突击复习的现象，并且考核结果不够全面。项目教学的评价方法注重过程评价，自评、学生互评和教师评价相结合，不仅反映学生对知识和技能的掌握情况，也反映了学生的工作态度、团队意识和解决实际问题的能力。《AV功放机原理与维修》课程项目教学过程考核评价如表2所示，通过对学生提交的项目方案、故障的诊断与排除报告、项目总结及相关记录进行考核，重点强调学生素质和能力，体现了学生的团结协作能力、沟通能力及发现、分析、解决问题的能力。
四、课程项目教学的实施
实施课程项目教学是整个课程教学改革探索的重点，直接关系到最终的教学效果。首先参照国家职业标准，根据课程标准设计要求来确定教学项目，然后按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个步骤来进行实施。每个教学项目的实施就意味着要完成一个典型的综合性任务，所以学生通过若干关联教学项目的学习就能熟练掌握AV功放机原理与维修的基本能力。 下面以课题6“DSP虚拟环绕声处理电路原理与维修”为例对《AV功放机原理与维修》课程项目教学的实施进行阐述。
1.资讯
教师首先下发项目任务书，让学生明确项目要求。同时说明相应故障现象：先锋VSX-520 AV功放机工作模式切换时出现不能切换或切换时出现较大噪声，然后引导学生分析故障现象，查阅资料、提出问题、分析问题。
2.决策
教师针对DSP虚拟环绕声处理电路理论知识做讲解，同时分发先锋VSX-520 AV功放机相关资料，对其过程起引导作用。学生分组讨论并根据故障现象搜集信息并填写记录卡，明确AV功放机工作模式切换故障是由DSP虚拟环绕声处理电路造成的，可能原因是：①模式控制开关损坏或触点接触不良;②模式控制三极管击穿;③DSP虚拟环绕声处理集成电路损坏。
3.计划
学生根据技术资料，教师给予指导，小组集体讨论制定最佳维修方案，同时向教师汇报，由教师审核维修方案。对AV功放机工作模式切换故障制定的维修方案是：对DSP虚拟环绕声处理电路的模式控制开关和模式控制三极管进行拆焊，并使用万用表检查其好坏;DSP虚拟环绕声处理集成电路采用代换法进行检查。
同时根据检查结果排除故障，更换相应的元器件。
4.实施
教师讲解和示范实践操作中的要点并巡回指导，同时学生根据维修方案和小组分工，进行维修操作：检查DSP虚拟环绕声处理电路的相关故障元器件和芯片，然后进行更换和调试。再者要做好详细的维修记录，以便产生新的故障后能恢复到原态。
5.检查
学生操作AV功放机给教师演示维修结果并提交维修记录，同时教师查看维修效果并归档相关文件。
6.评价
学生通过PPT进行项目汇报，各小组进行自评、互评，教师观察整个过程结合信息记录卡、方案表、实施表对学生分别进行过程考核及评价，同时填写项目教学过程考核评价表。
五、项目教学应注意的问题
通过在《AV功放机原理与维修》课程中运用项目教学法，总结改革探索中应注意的一些问题。
一是在项目教学中课时编排要紧密，进行科学设置，克服设备和师资不足的干扰;二是实施项目教学法，专业指导教师必须是“双师型”人才，一般由专业骨干教师及企业专家组成，这样才能有效突出内容的实践性;三是必须加强校企合作，使课堂项目教学符合家电维修的职业岗位的要求;四是每一个教学项目都最好根据生源基础不同进行细化，使教学方案和实施方案具有可操作性;五是要及时邀请本行业企业参与市场调研和教学指导，为本课程的项目教学改革提供依据。
六、结束语
通过项目教学法，学生学习《AV功放机原理与维修》课程的兴趣和积极性较之前有了极大提高，对知识的综合应用能力也得到增强，真正通过做中学、学中做实现了学以致用。同时全面提升了学生的综合素质，培养了学生独立工作能力和团队合作精神，教学效果也得到明显提高。所以项目教学法的改革探索有利于以学生动手能力培养为主体的教学模式，充分体现职业教育的特点，更把高职教育教学改革推向了一個新的台阶。
参考文献
[1]李庆武.项目教学法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索，2008（4）.
[2]赵广林.AV功放机实用单元电路原理与维修图说[M].北京：电子工业出版社，2010.
[3]姚寿广.示范高职院校的内涵建设——理念支撑与实践建构[M].北京：高等教育出版社，2009.
[4]沈凯，吴青萍.浅谈《电子技术与项目训练》课程项目教学改革[J].中国西部科技，2011（2）.