【摘 要】
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多元智能理论比较注重小学生的个性特征，注重学生智能的多元化发展。因此，小学英语教师在开展绘本阅读教学n的过程中，应当因材施教，充分的发挥小学生的个性优势。英语绘本的应用，能够改变以往小学英语单一化的阅读教n学模式，能够引起小学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到英语阅读的学习过程中。将多元智能理论应用到小学n英语绘本阅读教学中，能够有效的提升英语教学质量，提升学生的阅读能力，使学生各方面智能都得到均衡的发展。n基于此，本文重点探讨了多元智能理论下小学英语绘本阅读教学的策略，希望对小学英语教学工作带来一定的
【机 构】
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大连市旅顺经济开发区伯阳小学 辽宁大连 116041
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多元智能理论比较注重小学生的个性特征，注重学生智能的多元化发展。因此，小学英语教师在开展绘本阅读教学n的过程中，应当因材施教，充分的发挥小学生的个性优势。英语绘本的应用，能够改变以往小学英语单一化的阅读教n学模式，能够引起小学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到英语阅读的学习过程中。将多元智能理论应用到小学n英语绘本阅读教学中，能够有效的提升英语教学质量，提升学生的阅读能力，使学生各方面智能都得到均衡的发展。n基于此，本文重点探讨了多元智能理论下小学英语绘本阅读教学的策略，希望对小学英语教学工作带来一定的参考n价值。
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