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【摘要】：现阶段小学生意志品质受到多种因素影响，普遍存在意志品质薄弱等问题。因此，本文基于小学体育教学给予小学体育教学中对学生进行意志品质培养的建议，最后提出小学体育教学中对学生进行意志品质的培养的可行性方法。以促进小学阶段学生健康成长，为小学体育教育工作者提供参考。
【关键词】：小学 体育教学 意志品质
引言
青少年是祖国的未来和民族的希望，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。其基础莫过于培养学生具备良好意志品质。特别是接受初期教育的小学阶段学生，正如习近平总书记所说，他们正处于人生“拔苗孕穗期”，最需要精心引导和栽培。良好的意志品质对其学习、生活以及成长具有积极影响，困难和挫折是每个人成长中的必修课，意志品质直接影响到学生能否坚定面对困难，以及能否克服困难，获得长远发展。现阶段小学生意志品质培养逐渐落实到各个学科教学中，在小学体育教学中的培养人存诸多亟待解决的问题，因此，现阶段体育教育工作者应积极探索行之有效的培养方法和路径。
一、小学体育教学中对学生进行意志品质培养的建议
（一）通过引导的方式进行
小学阶段学生意志品质发展尚未完全，仍然需要教师在教学中进一步培养和巩固。在体育教学中对学生进行意志品质培养能够实现理想的效果，主要由于小学体育课程相比其他学科，在教学环境、教学模式以及教学方法方面均具有诸多优势，为小学生意志品质培养提供了良好的外部环境。体育课程中，不仅要教会学生体育技能，更加应该通过活动的设计、教师组织教学时的评价等环节渗透意志品质教育，切实做到显性教育与隐性教育相统一。因此，教师在小学生意志品质培养过程中，应通过开展教学活动的方式，逐步挖掘和培养学生意志品质培养所需要素，使小学生能够在教师的引导下，通过自己亲身体验不断磨练意志品质，相比，于教师传统理论教学，这样的方式更有利于小学生意志品质培养和发展。
（二）根据实际采用合理方法
小学阶段是小学生不断认知的过程，也是对小学生意志品质培養最好的阶段。通过有效的方式能够锻炼小学生意志品质，使其在学习和生活中均充满自信，有利于促进学生健康全面发展。教师在意志品质培养程中，应根据学生实际情况，运用科学合理的教学方法和手段，逐步提高小学生意志品质。
二、小学体育教学中对学生进行意志品质的培养方法
（一）基于学生特征，培养良好品质
小学阶段学生对外界的新鲜事物充满好奇心，同时在生活学习中均充满创造力和想象力，教师通过正确的方式进行引导，能够充分发挥小学生潜能，在实际意志品质的培养过程中，应基于学生特征出发，提高培养的针对性。首先，对于小学生的意志品质培养，应做到理论性与实践性相统一。一味的说教并不能将教育内容根植于学生心中，而教师通过开展游戏比赛等方式，有利于激发学生参与兴趣，并且多样化的形式符合小学阶段学生基本特征，开展游戏过程中，不仅能够帮助学生增强身体素质，同时，学生在与同学合作过程中，有利于培养学生团结协作精神、以及乐于助人的良好品质。其次，提高教学质量的关键性因素，是在课堂中充分尊重学生主体地位，给予学生自主选择的权利，促进个性化发展。例如教师在跳高教学过程中，可让学生自主组队进行练习，以及自主选择跳跃高度，增强学生锻炼积极性。
（二）通过体育锻炼，培养坚强意志
当今小学阶段学生体质普遍较差，这也在很大程度上影响了小学生意志品质发展。体育运动过程中需要具备顽强的意志品质，同时，意志品质也是小学生在体育锻炼中受益的保障。小学体育教学中，许多体育锻炼项目均能够对小学生意志品质培养起到积极促进作用，因此教师应善于挖掘，在体育锻炼中，培养和磨练学生意志品质。例如，许多小学生在参加耐久跑过程中，由于距离较远且时间较长，跑步过程中学生通常会产生心跳加速，口干腹痛等感受，这是许多小学生放弃耐久跑的主导性因素，也充分说明了小学生意志品质薄弱。学生在想要放弃时努力坚持，是培养学生顽强意志品质的最佳途径，因此教师应给予学生鼓励，使学生克服不良反应，促进学生意志品质得到实质性提升。
（三）勇敢面对困难，培养意志品质
事实上，许多小学生眼中较为困难的体育项目，是学生通过努力便能够完成的，在克服困难的过程中，需要小学生有勇气、有信心，在克服困难后，小学生会产生强烈的自豪感，以及心理满足。基于此，教师在教学设计过程中应合理安排教学项目的难易程度，根据学生实际情况，使学生逐步掌握各项技术及动作要领。在学生学习过程中，给予学生正确合理的引导，使学生通过自己的努力，逐步克服困难，培养学生坚持不懈的思想品质。例如，在跳远教学中，在为学生讲解跳远的相关动作要领后，教师可设置不同距离的跳远难度，使学生在不断努力后，跳远距离能够得到提高，在不断超越过程中，培养学生顽强意志品质，使学生感受体育运动带来的快乐享受。
结语
体育强国梦与中国梦息息相关，作为教育人除了提升学生体育素养和身体素质以外，更要培养学生正直善良，充满正能量，具备爱国精神和集体观念等良好意志品质。新课程改革背景下，要求体育教学目标，基于三个维度确立，即知识、技能以及情感，教师在教学过程中应高度注重对学生意志品质培养。可通过基于学生特征，培养良好品质、通过体育锻炼，培养坚强意志、勇敢面对困难，培养意志品质等方法开展教学，充分发挥小学体育教学的积极作用。
【参考文献】：
【1】陈连新. 如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J]. 西部素质教育，2018，4（01）：71+73.
【2】魏华丽，伊卓，梁安庆，刘美意，朱琳. 小学体育教学中学生的意志品质锻炼[J]. 课程教育研究，2017（12）：202-203.
【3】陈娟. 浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略[J]. 教育教学论坛，2010（31）：102.
作者简介：苏军，1973.9，男，回族，新疆吐鲁番市人，本科，小学专技九级，研究方向：教育管理
【关键词】：小学 体育教学 意志品质
引言
青少年是祖国的未来和民族的希望，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。其基础莫过于培养学生具备良好意志品质。特别是接受初期教育的小学阶段学生，正如习近平总书记所说，他们正处于人生“拔苗孕穗期”，最需要精心引导和栽培。良好的意志品质对其学习、生活以及成长具有积极影响，困难和挫折是每个人成长中的必修课，意志品质直接影响到学生能否坚定面对困难，以及能否克服困难，获得长远发展。现阶段小学生意志品质培养逐渐落实到各个学科教学中，在小学体育教学中的培养人存诸多亟待解决的问题，因此，现阶段体育教育工作者应积极探索行之有效的培养方法和路径。
一、小学体育教学中对学生进行意志品质培养的建议
（一）通过引导的方式进行
小学阶段学生意志品质发展尚未完全，仍然需要教师在教学中进一步培养和巩固。在体育教学中对学生进行意志品质培养能够实现理想的效果，主要由于小学体育课程相比其他学科，在教学环境、教学模式以及教学方法方面均具有诸多优势，为小学生意志品质培养提供了良好的外部环境。体育课程中，不仅要教会学生体育技能，更加应该通过活动的设计、教师组织教学时的评价等环节渗透意志品质教育，切实做到显性教育与隐性教育相统一。因此，教师在小学生意志品质培养过程中，应通过开展教学活动的方式，逐步挖掘和培养学生意志品质培养所需要素，使小学生能够在教师的引导下，通过自己亲身体验不断磨练意志品质，相比，于教师传统理论教学，这样的方式更有利于小学生意志品质培养和发展。
（二）根据实际采用合理方法
小学阶段是小学生不断认知的过程，也是对小学生意志品质培養最好的阶段。通过有效的方式能够锻炼小学生意志品质，使其在学习和生活中均充满自信，有利于促进学生健康全面发展。教师在意志品质培养程中，应根据学生实际情况，运用科学合理的教学方法和手段，逐步提高小学生意志品质。
二、小学体育教学中对学生进行意志品质的培养方法
（一）基于学生特征，培养良好品质
小学阶段学生对外界的新鲜事物充满好奇心，同时在生活学习中均充满创造力和想象力，教师通过正确的方式进行引导，能够充分发挥小学生潜能，在实际意志品质的培养过程中，应基于学生特征出发，提高培养的针对性。首先，对于小学生的意志品质培养，应做到理论性与实践性相统一。一味的说教并不能将教育内容根植于学生心中，而教师通过开展游戏比赛等方式，有利于激发学生参与兴趣，并且多样化的形式符合小学阶段学生基本特征，开展游戏过程中，不仅能够帮助学生增强身体素质，同时，学生在与同学合作过程中，有利于培养学生团结协作精神、以及乐于助人的良好品质。其次，提高教学质量的关键性因素，是在课堂中充分尊重学生主体地位，给予学生自主选择的权利，促进个性化发展。例如教师在跳高教学过程中，可让学生自主组队进行练习，以及自主选择跳跃高度，增强学生锻炼积极性。
（二）通过体育锻炼，培养坚强意志
当今小学阶段学生体质普遍较差，这也在很大程度上影响了小学生意志品质发展。体育运动过程中需要具备顽强的意志品质，同时，意志品质也是小学生在体育锻炼中受益的保障。小学体育教学中，许多体育锻炼项目均能够对小学生意志品质培养起到积极促进作用，因此教师应善于挖掘，在体育锻炼中，培养和磨练学生意志品质。例如，许多小学生在参加耐久跑过程中，由于距离较远且时间较长，跑步过程中学生通常会产生心跳加速，口干腹痛等感受，这是许多小学生放弃耐久跑的主导性因素，也充分说明了小学生意志品质薄弱。学生在想要放弃时努力坚持，是培养学生顽强意志品质的最佳途径，因此教师应给予学生鼓励，使学生克服不良反应，促进学生意志品质得到实质性提升。
（三）勇敢面对困难，培养意志品质
事实上，许多小学生眼中较为困难的体育项目，是学生通过努力便能够完成的，在克服困难的过程中，需要小学生有勇气、有信心，在克服困难后，小学生会产生强烈的自豪感，以及心理满足。基于此，教师在教学设计过程中应合理安排教学项目的难易程度，根据学生实际情况，使学生逐步掌握各项技术及动作要领。在学生学习过程中，给予学生正确合理的引导，使学生通过自己的努力，逐步克服困难，培养学生坚持不懈的思想品质。例如，在跳远教学中，在为学生讲解跳远的相关动作要领后，教师可设置不同距离的跳远难度，使学生在不断努力后，跳远距离能够得到提高，在不断超越过程中，培养学生顽强意志品质，使学生感受体育运动带来的快乐享受。
结语
体育强国梦与中国梦息息相关，作为教育人除了提升学生体育素养和身体素质以外，更要培养学生正直善良，充满正能量，具备爱国精神和集体观念等良好意志品质。新课程改革背景下，要求体育教学目标，基于三个维度确立，即知识、技能以及情感，教师在教学过程中应高度注重对学生意志品质培养。可通过基于学生特征，培养良好品质、通过体育锻炼，培养坚强意志、勇敢面对困难，培养意志品质等方法开展教学，充分发挥小学体育教学的积极作用。
【参考文献】：
【1】陈连新. 如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J]. 西部素质教育，2018，4（01）：71+73.
【2】魏华丽，伊卓，梁安庆，刘美意，朱琳. 小学体育教学中学生的意志品质锻炼[J]. 课程教育研究，2017（12）：202-203.
【3】陈娟. 浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略[J]. 教育教学论坛，2010（31）：102.
作者简介：苏军，1973.9，男，回族，新疆吐鲁番市人，本科，小学专技九级，研究方向：教育管理