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"音乐教学空间"论是针对中国音乐教育教学学科当下所面临的特定现实困境而提出的,是音乐教学主体自主拓展音乐教学各要素及其关系与边界而新生成的理论,其内涵包括音乐教学的空间存在、空间关系及其作用、空间主体符号及其意义、空间主体的自在运行等。这一理论观念的形成将为完善中国音乐教学论学科建设,形成音乐教学师生自主发展的实践模式,构建音乐教师理想的教学空间提供学理与方法论支持。