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古诗词是中国传统文化的重要组成部分。小学古诗教学的现状不容乐观，诗歌教学中有以下几种误区，一是观念问题，广大教师对古诗教学的重大意义缺乏深刻认识；二是方法问题，教师经常会采用死记硬背式、填鸭式、演讲式、提问回答式等方法进行教学，过分注重讲解传授，而忽视了学生对古诗的反复诵读和积累。那么，如何优化小学古诗的有效教学，如何引导小学生在他们单纯的世界里构建起一片古诗文的世界呢？这就需要我们进行积极探索，“以诗解诗”的教学方式便开始走进了我们的视野。