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[摘要]家庭是幼儿园重要的合作伙伴，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，才能促进幼儿身心的全面和谐发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“幼儿园应加强与家庭、社区的密切合作。”要积极创造条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发与实施。本文对安全主题活动中如何利用家长教育资源进行了阐述。
[关键词]安全;家长教育资源;利用
主题活动作为幼儿园一种主要的教学方式，是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。主题活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长走进孩子中间，这不仅能使安全主题教学活动更丰富和生活化，教学组织形式多样化，还有利于提高安全主题教学活动的质量，更好地发展幼儿的能力。
一、安全主题活动中家长教育资源利用的原因
（一）教师方面
作为主题活动的组织者和主要参与者，一些教师认为，家长在主题活动中就是帮忙收集材料，完成自己布置的任务，配合园中完成教学活动的，却忽视了家长参与到主题活动中的重要性，没有充分挖掘家长在主题活动的重要教育资源。久而久之，家长的热情就会减退，家园合作配合的力度也就会减弱，家园的配合工作就以一种教师是折磨家长的心态去应付。因此我园教师认识到此问题后，转变观念，转换角色，具体做好以下几个方面：
1.评析家庭教育资源的价值。我园对家庭安全教育资源充分挖掘，使安全主题教学活动组织更丰富、充实，而不是停留在表面，就是要重新对家长的角色进行定位，认识到家长在主题教学活动的重要性，由以前的被动参与到现在活动的主动参与。为此，我园创设了以大、中、小三个年龄段且涉及幼儿园五大领域安全教育教学园本课程活动，以课程为根基，用显性的课程实现幼儿园整合家庭教育资源进行安全教育的目的。
通过了解家长的职业、爱好和特长，进行了以“家长进课堂”为形式的安全活动，让各种特殊职业的家长走进幼儿园、走进课堂，讲授该职业专业的安全知识，弥补教师对该类安全知识掌握的不足，丰富了教学活动内容。不同教育形式的介入受到了幼儿们的欢迎，也拓宽了幼儿的知识面，使幼儿受益匪浅，更调动了幼儿学习的积极性，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。
2.合理制订家长参与的计划。让家长参与到安全主题教育活动中，必须有计划、有目的，这样家长的参与才能使主题活动开展得更丰富多彩，所以需要制订合理的计划。全园教师要充分考虑幼儿发展的特点，首先需要和家长共同建立具有层次性的目标框架，通过情感、态度、知识经验来挖掘、开发、筛选、整理优秀的教育活动内容，形成适合本园幼儿年龄特点、系统科学的教育活动内容。
3.选择有利于家长操作的安全活动主题。有些活动并不适合家长参与，那么想让家长安全主题活动完美地融合，需要教师来进行有目的、有计划的甄选，安排不同职业的家长参与到安全主题教育活动中，这样不仅家长安全教育资源得到了有效利用，同时也丰富了安全教学资源。例如：邀请具有专业的搜救知识与能力的家长参与到各种类型的紧急疏散演练，可以系统地为幼儿传授正确的逃生技能，巩固幼儿所学的安全防护知识，教会幼儿有事不慌、积极应对，掌握正确逃生的方法，提高幼儿自我保护能力。同时，也可请全园家长共同参与到园中组织的紧急疏散演练，并且后期可进行有关家庭小型安全主题演练活动。也可邀请医生职业的家长来园为幼儿开展健康教育活动，例如有位医生家长主讲的《灵活的关节》，不仅增加了幼儿卫生保健常识，同时也让其他家长对保护幼儿关节发展、处理紧急伤害事故等家庭安全常识有所了解。
（二）家长方面
1.引导家长了解安全主题活动的意义。大部分家长对安全主题活动的认知比较浅显，因此首先要家长加深对安全主题活动的认识，了解安全主题活动对幼儿身心发展的意义。教师可以通过家长会、家长开放日等，将幼儿在园中进行的安全主题教学活动，以照片、视频的形式展示给家长，让家长直观地了解活动应该如何去开展、在教学活动中如何以游戏化的形式进行安全活动，这样才能充分调动家长参与的积极性与主动性。
2.通过自身职业了解在安全主题教学活动中的价值。教师引导家长了解自身职业在安全主题教学活动中的价值，充分地让家长认识到自己就是主题活动的参与者，就是教师的教学伙伴。例如：进行“‘安全在我心中’——走进社区宣传活动”，家长、幼儿和教师在社区发放安全知识宣传单，播放自编安全儿歌，邀请路人观看幼儿园幼儿安全绘画展、自制图书，让关注儿童安全走进更多的家庭，引起更多人的重视。“六一”文艺汇演部分节目也可以安全为主题，班级教师调动家长资源，让家长创编并置身其中排练的安全节目，不仅为幼儿园亲子类节目增光添彩，最重要的是让幼儿从中体会到了安全的重要性，通过自身表演加强幼儿安全意识，使家长参与真正落到实处。
二、安全主题活动中有效利用家长资源的措施
1.建立家长职业资源库。家长的教育资源是丰富多样的，因此教师应该立足于教育的实际，认真收集家长教育资源的资料，及时了解每位家长的职业、文化背景、个人爱好、特长等相关信息，有目的性地将这些信息加以归类，建立一个家长资源库。通过资源的整理，探索家长资源与幼儿园安全教育整合的有效途径与方法。挖掘我园家长资源，从物质资源与人文资源两方面遴选、整理幼儿园教育可以利用的教育资源，为更好地促进安全主题活动的开展提供了很大的便利，同时有效弥补了幼儿园教师的专业缺陷。我们的家长来自不同的行业，具有不同的个性、兴趣爱好，这些独特的技能及个人特性极大地丰富了幼儿园的教育资源，充分挖掘利用家长教育资源已成为幼儿教育重要的举措。这样在开展主题教学活动过程中，可以更好地调动幼儿学习的积极性，创造主动探索的机会，增进良好的亲子关系。我们在建立家长资源库的基础上，充分挖掘与利用班级家长资源，通过家长助教形式为幼儿创造主动探索的机会，让家长与幼儿、教师共同学习成长，多渠道获取课程，进而优化课程。
2.建立联系平台。一直以来，家长的支持和配合是幼儿自我保护教育的基础。我园通过班级建立自己的QQ群、家长开放日等活动，让家长知道我们是如何开展安全教育活动的，这样他们才能知道怎样配合幼儿园，培养幼儿自我保护能力，以此逐步改变家长们的教育观念，积极配合幼儿园做好工作。
3.内容丰富的安全讲座。为了让家长了解幼儿园的安全教育的目的，从新生入园第一次家长会，我们就将幼儿园的晨检、带药、安全应急等内容向家长进行讲解，让家长了解幼儿园的安全管理制度。还针对日常家庭生活中存在的安全隐患举办主题讲座，如“儿童交通安全”讲座，指导家长平时带孩子外出时，引导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则;指导幼儿走失时的自我保护。以此方法让家长加强安全意识，提高安全教育能力，家园配合共同培养幼儿的安全自护能力。
4.开展形式多样的家长活动，邀请家长一起参与到幼儿园安全教育中。
三、结语
综上所述，通过安全主题活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是我们幼教工作者義不容辞的责任，让我们与家长共同为幼儿健康、安全地成长而努力。
[关键词]安全;家长教育资源;利用
主题活动作为幼儿园一种主要的教学方式，是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。主题活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长走进孩子中间，这不仅能使安全主题教学活动更丰富和生活化，教学组织形式多样化，还有利于提高安全主题教学活动的质量，更好地发展幼儿的能力。
一、安全主题活动中家长教育资源利用的原因
（一）教师方面
作为主题活动的组织者和主要参与者，一些教师认为，家长在主题活动中就是帮忙收集材料，完成自己布置的任务，配合园中完成教学活动的，却忽视了家长参与到主题活动中的重要性，没有充分挖掘家长在主题活动的重要教育资源。久而久之，家长的热情就会减退，家园合作配合的力度也就会减弱，家园的配合工作就以一种教师是折磨家长的心态去应付。因此我园教师认识到此问题后，转变观念，转换角色，具体做好以下几个方面：
1.评析家庭教育资源的价值。我园对家庭安全教育资源充分挖掘，使安全主题教学活动组织更丰富、充实，而不是停留在表面，就是要重新对家长的角色进行定位，认识到家长在主题教学活动的重要性，由以前的被动参与到现在活动的主动参与。为此，我园创设了以大、中、小三个年龄段且涉及幼儿园五大领域安全教育教学园本课程活动，以课程为根基，用显性的课程实现幼儿园整合家庭教育资源进行安全教育的目的。
通过了解家长的职业、爱好和特长，进行了以“家长进课堂”为形式的安全活动，让各种特殊职业的家长走进幼儿园、走进课堂，讲授该职业专业的安全知识，弥补教师对该类安全知识掌握的不足，丰富了教学活动内容。不同教育形式的介入受到了幼儿们的欢迎，也拓宽了幼儿的知识面，使幼儿受益匪浅，更调动了幼儿学习的积极性，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。
2.合理制订家长参与的计划。让家长参与到安全主题教育活动中，必须有计划、有目的，这样家长的参与才能使主题活动开展得更丰富多彩，所以需要制订合理的计划。全园教师要充分考虑幼儿发展的特点，首先需要和家长共同建立具有层次性的目标框架，通过情感、态度、知识经验来挖掘、开发、筛选、整理优秀的教育活动内容，形成适合本园幼儿年龄特点、系统科学的教育活动内容。
3.选择有利于家长操作的安全活动主题。有些活动并不适合家长参与，那么想让家长安全主题活动完美地融合，需要教师来进行有目的、有计划的甄选，安排不同职业的家长参与到安全主题教育活动中，这样不仅家长安全教育资源得到了有效利用，同时也丰富了安全教学资源。例如：邀请具有专业的搜救知识与能力的家长参与到各种类型的紧急疏散演练，可以系统地为幼儿传授正确的逃生技能，巩固幼儿所学的安全防护知识，教会幼儿有事不慌、积极应对，掌握正确逃生的方法，提高幼儿自我保护能力。同时，也可请全园家长共同参与到园中组织的紧急疏散演练，并且后期可进行有关家庭小型安全主题演练活动。也可邀请医生职业的家长来园为幼儿开展健康教育活动，例如有位医生家长主讲的《灵活的关节》，不仅增加了幼儿卫生保健常识，同时也让其他家长对保护幼儿关节发展、处理紧急伤害事故等家庭安全常识有所了解。
（二）家长方面
1.引导家长了解安全主题活动的意义。大部分家长对安全主题活动的认知比较浅显，因此首先要家长加深对安全主题活动的认识，了解安全主题活动对幼儿身心发展的意义。教师可以通过家长会、家长开放日等，将幼儿在园中进行的安全主题教学活动，以照片、视频的形式展示给家长，让家长直观地了解活动应该如何去开展、在教学活动中如何以游戏化的形式进行安全活动，这样才能充分调动家长参与的积极性与主动性。
2.通过自身职业了解在安全主题教学活动中的价值。教师引导家长了解自身职业在安全主题教学活动中的价值，充分地让家长认识到自己就是主题活动的参与者，就是教师的教学伙伴。例如：进行“‘安全在我心中’——走进社区宣传活动”，家长、幼儿和教师在社区发放安全知识宣传单，播放自编安全儿歌，邀请路人观看幼儿园幼儿安全绘画展、自制图书，让关注儿童安全走进更多的家庭，引起更多人的重视。“六一”文艺汇演部分节目也可以安全为主题，班级教师调动家长资源，让家长创编并置身其中排练的安全节目，不仅为幼儿园亲子类节目增光添彩，最重要的是让幼儿从中体会到了安全的重要性，通过自身表演加强幼儿安全意识，使家长参与真正落到实处。
二、安全主题活动中有效利用家长资源的措施
1.建立家长职业资源库。家长的教育资源是丰富多样的，因此教师应该立足于教育的实际，认真收集家长教育资源的资料，及时了解每位家长的职业、文化背景、个人爱好、特长等相关信息，有目的性地将这些信息加以归类，建立一个家长资源库。通过资源的整理，探索家长资源与幼儿园安全教育整合的有效途径与方法。挖掘我园家长资源，从物质资源与人文资源两方面遴选、整理幼儿园教育可以利用的教育资源，为更好地促进安全主题活动的开展提供了很大的便利，同时有效弥补了幼儿园教师的专业缺陷。我们的家长来自不同的行业，具有不同的个性、兴趣爱好，这些独特的技能及个人特性极大地丰富了幼儿园的教育资源，充分挖掘利用家长教育资源已成为幼儿教育重要的举措。这样在开展主题教学活动过程中，可以更好地调动幼儿学习的积极性，创造主动探索的机会，增进良好的亲子关系。我们在建立家长资源库的基础上，充分挖掘与利用班级家长资源，通过家长助教形式为幼儿创造主动探索的机会，让家长与幼儿、教师共同学习成长，多渠道获取课程，进而优化课程。
2.建立联系平台。一直以来，家长的支持和配合是幼儿自我保护教育的基础。我园通过班级建立自己的QQ群、家长开放日等活动，让家长知道我们是如何开展安全教育活动的，这样他们才能知道怎样配合幼儿园，培养幼儿自我保护能力，以此逐步改变家长们的教育观念，积极配合幼儿园做好工作。
3.内容丰富的安全讲座。为了让家长了解幼儿园的安全教育的目的，从新生入园第一次家长会，我们就将幼儿园的晨检、带药、安全应急等内容向家长进行讲解，让家长了解幼儿园的安全管理制度。还针对日常家庭生活中存在的安全隐患举办主题讲座，如“儿童交通安全”讲座，指导家长平时带孩子外出时，引导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则;指导幼儿走失时的自我保护。以此方法让家长加强安全意识，提高安全教育能力，家园配合共同培养幼儿的安全自护能力。
4.开展形式多样的家长活动，邀请家长一起参与到幼儿园安全教育中。
三、结语
综上所述，通过安全主题活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是我们幼教工作者義不容辞的责任，让我们与家长共同为幼儿健康、安全地成长而努力。