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摘 要：随着素质教育改革的逐渐渗透，积极推进以人本主义为核心的高校辅导员思想政治教育研究，实现对于辅导员思想政治教育的深刻反思，及时地找到其中存在的问题，可以在很大程度上促进教学质量的提升，从而来更好地促进学生全面发展和进步。时刻坚持以人为本，不断地来构建新型的师生关系，促进师生之间的有效互动，实现知识的传递和情感的互通，从而来加强高校辅导员思想政治教育效果，促进学生的健康成长。本文将重点来围绕高校督导员思想政治教育工作的重要性以及目前高校辅导员思想政治教育中存在的问题展开研究，并为如何实现有效的高校辅导员思想政治教育提供有效的解决思路和对策。
关键词：人本主义；高校辅导员；思想政治教育；研究
辅导员作为学生思想政治教育中非常重要的角色，对于学生综合能力的提升打下了坚实的基础。对于辅导员的工作来说，它肩负着对于学生的德育教育、思想政治教育、心理问题的解决、职业生涯规划等多方面的内容，从根本上影响了他们今后的长远发展和进步。由此可见，辅导员的角色对于学生未来的发展和成长有着十分重要的意义，只有从素质教育的角度出发，以人本主义为核心来展开辅导员思想政治教育思考，才能够促进学生真正地来汲取正面的能量和信息，从而提升学生的潜在素质，为他们今后的发展和成长提供新的着力点。
一、高校辅导员思想政治教育工作的重要性分析
（一）构建和谐师生关系，推进教学改革
对于高校辅导员思想政治教育工作来说，它在一定程度上加速了和谐师生关系的构建，从而推进了素质教育改革的顺利实现。通过必要的思想政治教育，学生的心声和压力得到了释放，师生情感得到了最有效的互通，从而促进了和谐师生关系的构建，拓展了师生互通的渠道。对于一切教学活动来说，师生关系都是基础，是决定教学质量的关键所在。所以，必须要高度地重视高校辅导员思想政治教育工作，为学生的未来发展和进步打下坚实的基础。
（二）提升学生的心理素质，健全人格
积极开展高校辅导员思想政治教育工作，能够不断地提升学生的心理素质，实现对于他们人格和价值观的塑造。随着多元化时代的到来，社会上不安定的文化元素越来越多，很多学生的思想和心理都出现了较为躁动的现象，不利于他们潜心学习。这个时候，通过实现有效的高校思想政治教育工作，作为辅导员应该积极地来对学生的心理问题进行有效的查明和认识，从而找到其中问题的根源，不断地来对问题进行有效解决，这样可以排除学生学习中的负面信息，从而来更好地促进学生健康成长和进步，促进教学质量提升。
（三）为学生学业与职业发展创造条件
高校辅导员思想政治教育工作，在根本上影响了学生学业与职业发展，在很大程度上决定了他们今后发展的前途。很多时候学生的思想不稳定，就容易造成他们精神压力过大等现实，从而无法专心致志地投入到平时的学习过程中，这在很大程度上阻碍了高校教育质量和效果的实现。实现有效的高校辅导员思想政治教育工作，能够解决学生的各类心理问题和精神问题排遣他们的精神压力，从而促进他们以更好的姿态投入到具体的学习过程中去，以此来从根本上保证高校教学质量和效果的实现，为他们未来的成长和发展创造良好的条件。
二、目前高校辅导员思想政治教育存在的问题
（一）辅导员思想政治教育角色设置问题突出
目前高校辅导员思想政治教育角色设置问题突出，影响了思想政治教育效果的顺利实现。随着素质教育改革的逐渐深入推进，坚持以人为本、尊重学生的主动学习地位、塑造平等和谐的师生关系应该成为教育的重点和核心所在。然而，从目前高校辅导员思想政治教育来看，辅导员一直是整个教育环节的主体，学生缺乏有效的主动地位，无法深入地参与其中，这在很大程度上造成了教学效果的下降，无法真正地将思想政治精神渗透到学生的思想和学习实践中，这在很大程度上造成了教学质量的下降。
（二）思想政治教育活动形式单一化
思想政治教育活动形式单一化现象十分凸显，这在根本上降低了高校辅导员思想政治教育效果的实现。首先，对于大多数高校辅导员思想政治教育活动来说，主题活动、班会等成为其主要的活动方式，尽管外表看起来热情高涨，但是无法真正有效地实现对于每一位学生的教化和指导，不能够延伸到教育细节中去。其次，从思想政治教育内容上来看，其主要的内容无非是诚信、竞争、自信、品德、毅力等方面的内容，这些关键词相对来说已经很落后了，没有与现实社会有效的统一起来，从而在不利于实现思想政治教育活动与现实的连接性。
（三）思想政治教育人本功能不够突出
高校思想政治教育人本功能不够突出，这在很大程度上影响了思想政治教育功能和核心精神的彰显，不利于提升学生的思想境界和价值观塑造。在平时的教育实践过程中，很多辅导员只关注了知识的灌输和教育，忽视了对于学生情感、思想的开发和培育，从而不利于他们主观意志的提升，阻碍了思想政治教育效果的顺利实现。在这种情况下，必须要不断强化思想政治教育中的人本功能，才能够达到理想的效果。
三、基于人本主义的高校辅导员思想政治教育实践途径
（一）实现理性教育与情感教育的有效结合
随着时代教育的不断发展，人本精神已经作为一种时代化的平等理念而存在，在高校思想政治教育工作中来实现有效的人本教育，不断地彰显人的价值，从根本上来保证人的主观意志和主观能动性的发挥，从而来有效的激发学生的主观意志和学习积极性，这样能够不断地开发学生的热情，提升思想政治教育效果。在辅导员政治教育实践中，应该实现理性教育与情感教育的有效结合，不断地来动之以情、晓之以理，从而来更好地调动学生的主观能动性，这样能够更好地提升教育效果。
（二）因材施教，结合学生特点来进行教育
每一位学生的理解能力、接受能力和学习基本功都不尽相同，要想让高校辅导员思想政治教育工作做到实处、产生实际的意义和价值，就必须要学会因材施教，结合学生的特点来进行有效的教育，只有这样才能够不断地提升教育效果。第一，在进行高校思想政治教育的时候，必须要结合学生的个性特点和兴趣来合理地选择教学内容，激发他们的学习热情和积极性，从而来更好地促进思想政治教育效果的提升。第二，实现教学方式的多样化，由于每一位学生的个性不同，他们对于教学方式也有不同的要求，因此老师要善于把握这一点，来对学生进行有效的思想政治教育。 （三）重点关注学生的心灵教育与人格教育
重点来关注学生的心灵教育与人格教育，提升高校辅导员思想政治教育效果。第一，提升辅导员自身教育艺术和教育能力，学校应该定期对辅导员老师进行有效的培训，不断地来提升他们的教育能力、管理能力、思考能力，掌握必要的教育艺术，从而来更好地提升教学效果，实现学生综合思想政治的提升。第二，作为老师应该以身作则，不断地提升个人的思想政治素质，不断实现心灵成熟和人格提升，从而来为学生做出良好的榜样，这对于学生的长远发展打下坚实的基础，从而来进一步地深化高校思想政治素质教育改革。
四、结语
实现有效的高校辅导员思想政治教育对于不断提升学生的综合素质有无比重要的促进意义，同时也在很大程度上促进了教育质量提升，为学生将来的发展和职业生涯规划打下了坚实的基础。目前高校辅导员思想政治教育存在的问题有很多，严重阻碍了学生心理素质的提升和人格的健全，这在根本上阻碍了他们个人的进步。因此应该将人文主义思想渗透到高校辅导员思想政治教育中去，实现理性教育与情感教育的有效结合、因材施教结合学生特点进行教育、重点关注学生的心理教育与人格教育、提升辅导员自身的教育艺术和教育能力等，从而来不断地促进高校辅导员思想政治教育质量提升，为学生今后发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]杨英.高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作有效性研究[D].西安建筑科技大学，2012.
[2]郭彦雯.以人为本，激励学生自我实现——马斯洛人本主义心理学对高校思想政治教育的启示[J].山东省青年管理干部学院学报，2008，06：75-77.
[3]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[4]丁瑾靓，廖斌.人本主义教育观视域下的高校思想政治教育创新[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015，04：80-83.
[5]王鑫，李秀芳.论高校辅导员思想政治教育方法的人本向度[J].山西青年职业学院学报，2015，04：54-56.
[6]石蕊.现阶段高校辅导员思想政治教育职能的缺失及对策思考[J].科技资讯，2013，34：211-212.
关键词：人本主义；高校辅导员；思想政治教育；研究
辅导员作为学生思想政治教育中非常重要的角色，对于学生综合能力的提升打下了坚实的基础。对于辅导员的工作来说，它肩负着对于学生的德育教育、思想政治教育、心理问题的解决、职业生涯规划等多方面的内容，从根本上影响了他们今后的长远发展和进步。由此可见，辅导员的角色对于学生未来的发展和成长有着十分重要的意义，只有从素质教育的角度出发，以人本主义为核心来展开辅导员思想政治教育思考，才能够促进学生真正地来汲取正面的能量和信息，从而提升学生的潜在素质，为他们今后的发展和成长提供新的着力点。
一、高校辅导员思想政治教育工作的重要性分析
（一）构建和谐师生关系，推进教学改革
对于高校辅导员思想政治教育工作来说，它在一定程度上加速了和谐师生关系的构建，从而推进了素质教育改革的顺利实现。通过必要的思想政治教育，学生的心声和压力得到了释放，师生情感得到了最有效的互通，从而促进了和谐师生关系的构建，拓展了师生互通的渠道。对于一切教学活动来说，师生关系都是基础，是决定教学质量的关键所在。所以，必须要高度地重视高校辅导员思想政治教育工作，为学生的未来发展和进步打下坚实的基础。
（二）提升学生的心理素质，健全人格
积极开展高校辅导员思想政治教育工作，能够不断地提升学生的心理素质，实现对于他们人格和价值观的塑造。随着多元化时代的到来，社会上不安定的文化元素越来越多，很多学生的思想和心理都出现了较为躁动的现象，不利于他们潜心学习。这个时候，通过实现有效的高校思想政治教育工作，作为辅导员应该积极地来对学生的心理问题进行有效的查明和认识，从而找到其中问题的根源，不断地来对问题进行有效解决，这样可以排除学生学习中的负面信息，从而来更好地促进学生健康成长和进步，促进教学质量提升。
（三）为学生学业与职业发展创造条件
高校辅导员思想政治教育工作，在根本上影响了学生学业与职业发展，在很大程度上决定了他们今后发展的前途。很多时候学生的思想不稳定，就容易造成他们精神压力过大等现实，从而无法专心致志地投入到平时的学习过程中，这在很大程度上阻碍了高校教育质量和效果的实现。实现有效的高校辅导员思想政治教育工作，能够解决学生的各类心理问题和精神问题排遣他们的精神压力，从而促进他们以更好的姿态投入到具体的学习过程中去，以此来从根本上保证高校教学质量和效果的实现，为他们未来的成长和发展创造良好的条件。
二、目前高校辅导员思想政治教育存在的问题
（一）辅导员思想政治教育角色设置问题突出
目前高校辅导员思想政治教育角色设置问题突出，影响了思想政治教育效果的顺利实现。随着素质教育改革的逐渐深入推进，坚持以人为本、尊重学生的主动学习地位、塑造平等和谐的师生关系应该成为教育的重点和核心所在。然而，从目前高校辅导员思想政治教育来看，辅导员一直是整个教育环节的主体，学生缺乏有效的主动地位，无法深入地参与其中，这在很大程度上造成了教学效果的下降，无法真正地将思想政治精神渗透到学生的思想和学习实践中，这在很大程度上造成了教学质量的下降。
（二）思想政治教育活动形式单一化
思想政治教育活动形式单一化现象十分凸显，这在根本上降低了高校辅导员思想政治教育效果的实现。首先，对于大多数高校辅导员思想政治教育活动来说，主题活动、班会等成为其主要的活动方式，尽管外表看起来热情高涨，但是无法真正有效地实现对于每一位学生的教化和指导，不能够延伸到教育细节中去。其次，从思想政治教育内容上来看，其主要的内容无非是诚信、竞争、自信、品德、毅力等方面的内容，这些关键词相对来说已经很落后了，没有与现实社会有效的统一起来，从而在不利于实现思想政治教育活动与现实的连接性。
（三）思想政治教育人本功能不够突出
高校思想政治教育人本功能不够突出，这在很大程度上影响了思想政治教育功能和核心精神的彰显，不利于提升学生的思想境界和价值观塑造。在平时的教育实践过程中，很多辅导员只关注了知识的灌输和教育，忽视了对于学生情感、思想的开发和培育，从而不利于他们主观意志的提升，阻碍了思想政治教育效果的顺利实现。在这种情况下，必须要不断强化思想政治教育中的人本功能，才能够达到理想的效果。
三、基于人本主义的高校辅导员思想政治教育实践途径
（一）实现理性教育与情感教育的有效结合
随着时代教育的不断发展，人本精神已经作为一种时代化的平等理念而存在，在高校思想政治教育工作中来实现有效的人本教育，不断地彰显人的价值，从根本上来保证人的主观意志和主观能动性的发挥，从而来有效的激发学生的主观意志和学习积极性，这样能够不断地开发学生的热情，提升思想政治教育效果。在辅导员政治教育实践中，应该实现理性教育与情感教育的有效结合，不断地来动之以情、晓之以理，从而来更好地调动学生的主观能动性，这样能够更好地提升教育效果。
（二）因材施教，结合学生特点来进行教育
每一位学生的理解能力、接受能力和学习基本功都不尽相同，要想让高校辅导员思想政治教育工作做到实处、产生实际的意义和价值，就必须要学会因材施教，结合学生的特点来进行有效的教育，只有这样才能够不断地提升教育效果。第一，在进行高校思想政治教育的时候，必须要结合学生的个性特点和兴趣来合理地选择教学内容，激发他们的学习热情和积极性，从而来更好地促进思想政治教育效果的提升。第二，实现教学方式的多样化，由于每一位学生的个性不同，他们对于教学方式也有不同的要求，因此老师要善于把握这一点，来对学生进行有效的思想政治教育。 （三）重点关注学生的心灵教育与人格教育
重点来关注学生的心灵教育与人格教育，提升高校辅导员思想政治教育效果。第一，提升辅导员自身教育艺术和教育能力，学校应该定期对辅导员老师进行有效的培训，不断地来提升他们的教育能力、管理能力、思考能力，掌握必要的教育艺术，从而来更好地提升教学效果，实现学生综合思想政治的提升。第二，作为老师应该以身作则，不断地提升个人的思想政治素质，不断实现心灵成熟和人格提升，从而来为学生做出良好的榜样，这对于学生的长远发展打下坚实的基础，从而来进一步地深化高校思想政治素质教育改革。
四、结语
实现有效的高校辅导员思想政治教育对于不断提升学生的综合素质有无比重要的促进意义，同时也在很大程度上促进了教育质量提升，为学生将来的发展和职业生涯规划打下了坚实的基础。目前高校辅导员思想政治教育存在的问题有很多，严重阻碍了学生心理素质的提升和人格的健全，这在根本上阻碍了他们个人的进步。因此应该将人文主义思想渗透到高校辅导员思想政治教育中去，实现理性教育与情感教育的有效结合、因材施教结合学生特点进行教育、重点关注学生的心理教育与人格教育、提升辅导员自身的教育艺术和教育能力等，从而来不断地促进高校辅导员思想政治教育质量提升，为学生今后发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]杨英.高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作有效性研究[D].西安建筑科技大学，2012.
[2]郭彦雯.以人为本，激励学生自我实现——马斯洛人本主义心理学对高校思想政治教育的启示[J].山东省青年管理干部学院学报，2008，06：75-77.
[3]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[4]丁瑾靓，廖斌.人本主义教育观视域下的高校思想政治教育创新[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015，04：80-83.
[5]王鑫，李秀芳.论高校辅导员思想政治教育方法的人本向度[J].山西青年职业学院学报，2015，04：54-56.
[6]石蕊.现阶段高校辅导员思想政治教育职能的缺失及对策思考[J].科技资讯，2013，34：211-212.