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【摘要】本文重点是介绍小班幼儿美术兴趣的培养策略，主要有：一是充分利用自制美术道具，提高幼儿注意力；二是提供丰富的材料；三是允许并鼓励小班儿童进行涂鸦；四是在游戏中学习美术，体验自主学习乐趣；五是让孩子参与幼儿园教室和主题墙的布置；六是开展多种形式的美术活动，培养幼儿初步的表现；七是利用橡皮泥、折纸等手工方式激发儿童绘画兴趣。
【关键词】小班；幼儿美术；兴趣；培养
0.前言
陶行知先生認为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”这个观点非常合适于幼儿的美术教育。幼儿的美术教育，对他们的个性和心里品质的发展具有良好的作用，美术教育中融入了知、行、情、意等多种元素在里面，非常有利于幼儿表达自我和发展自我，对他们形成活波开朗和积极向上的性格有着非常重要的作用。在对幼儿进行美术教育的过程中，必须要重点培养他们的美术兴趣。
1.小班幼儿美术兴趣的培养策略
幼师在进行美术教育的过程中，一定要充分的引导、鼓励幼儿对世界进行观察，并用主动去思考问题，同时在家长的配合下最大潜力的发展他们的绘画兴趣。只有让他们有了美术的兴趣才能够对美术进行不断探索，才能迅速的、主动的提高绘画技能，进入提高美术能力的良性循环。既然兴趣在幼儿美术教育中的作用如此之大，我们又如何提高幼儿学习绘画时的兴趣呢？笔者在实践过程中总结了如下几个有效的方法。
1.1充分利用自制美术道具，提高幼儿注意力
在对幼儿进行美术教育的时候，经常会需要用到一些美术道具，因为他们会觉得认识油画棒是一件比较无聊事情，并且在学画的时候经常会把颜色混淆，我会自制些卡片让他们联系身边的事物，例如红色我会画一个大苹果，翠绿色我会画一只翠鸟褐色我会画一块巧克力，草绿色是刚长出来的小草，肉色可以画娃娃的脸……我还特意编了一个游戏名字叫做《颜色大风吹》课上事先让他们画四五个相近的颜色，然后带他们做游戏，游戏规则是老师喊大风吹什么颜色幼儿就举起刚才画好的颜色卡，如果举错了怎么办呢？那就请他到前面表演一个节目！
1.2提供丰富的材料
在进行美术教育的时候，可以用多种手法对美术进行表现，并且丰富多彩的材料能够让幼儿产生好奇，从而使得他们能够自愿的去体验，慢慢的就对美术活动产生了学习的兴趣。橡皮泥、各种材质不同的纸、种子、棉签、树叶等等，都是美术活动的材料选择。我们可以根据季节的变化为幼儿提供材料。如：秋季的时候各种树叶很多，带领幼儿到户外去欣赏秋天的美好，收集形状各异的树叶。幼儿利用树叶可以拼贴、添画等。从收集落叶到进行美术活动的学习，让幼儿体验到艺术活动的乐趣，体会到创作的快乐，从而对美术活动产生浓厚的学习兴趣。种子画、手指点画也是幼儿十分喜欢的美术活动之一。幼儿利用种子的不同形状，不同颜色去拼摆出各种画面。自由的手指也能创作出美术作品，对于小班幼儿来说无疑是新鲜有趣的活动。丰富材料的提供，不仅激发了幼儿的创作欲望，而不同材质的运用也使幼儿掌握了折、剪、拼、贴等多种美术技巧。幼儿在制作过程中其想象力、创造力、动手能力都得到了不同程度的提高，同时也对美术活动产生了浓厚的学习兴趣。
1.3允许并鼓励小班儿童进行涂鸦
涂鸦是幼儿的一种意识的表现，他们通过涂鸦能够代表他们生活环境中的一些事情。在课堂上，老师们一定要对他们进行耐性的指导和细心的观察，一位正处在涂鸦期的幼儿对自己的涂鸦作品，可有别样的解释。他们会对指着一根很随意的线条，告诉你，那是风筝在飞或者小狗在跑；一团毫无规律的线条里，有着棒棒糖的香味，有着小动物的影子，甚至是白雪公主的故事。教师的评价、同伴间的评价与幼儿的发展有着妙不可言的密切关系。
1.4在游戏中学习美术，体验自主学习乐趣
幼儿们最喜欢做游戏，这种“玩中学”的教育方式可以运用到美术活动中去。我在美术活动形式上动脑筋，尽量通过游戏的方式让幼儿感知绘画对象，进一步体验到美术活动带来的乐趣。在游戏绘画的过程中，他们会非常投入，作画效果好。
1.5让孩子参与幼儿园教室和主题墙的布置
在老师的指导下培养幼儿的动手能力。在这个过程中，孩子们或画或剪或粘，他们运用各种材料的能力，在这种积极主动的氛围中得到了提高。经过孩子自己布置的墙壁，上面画满了各种充满童趣的图画；玩具架上摆放着孩子自己制作的玩具；墙角陈列着孩子喜欢的手工作品。孩子在这个过程中增强了信心，体验了成功，从而更加爱护幼儿园的环境，同时也培养了孩子良好的生活习惯。
1.6开展多种形式的美术活动，培养幼儿初步的表现
可以在幼儿园的走廊上展示一些美术作品，并且开展一些美术活动，让他们能够运用不同的方式进行美术创作，接纳幼儿不同的创作结果，从不同的角度对幼儿的作品给予肯定；定期举办幼儿美术画展，让幼儿体验作画的快乐，激发其作画兴趣，同时也让家长对孩子的美术创作有所了解，从幼儿作品的变化中发现幼儿的进步。在美术活动中，我们要尊重幼儿各自不同的审美个性，放手让幼儿大胆地去表现自我，从而潜移默化地培养幼儿的表现能力。
1.7利用橡皮泥、折纸等手工方式激发儿童绘画兴趣
对于幼儿的美术作品来说，不仅仅限制于蜡笔画和水粉画等，我也经常带他们做一些美术的创作，例如一节课我要教小朋友捏可爱的小鸡，我会先拿出事先准备好的小鸡玩具让幼儿感知小鸡基本特征，引发幼儿的关注。并带唱儿歌《小小鸡》小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。在操作过程中学生兴趣倍增，积极性高涨。
2.结语
对于幼儿教育来说，兴趣是他们最大的动力，有了兴趣才能够激发他们学习的热情，才能够更好地达到预期的学习效果。幼师们一定要在日常的美术活动中对他们的兴趣进行渗透。并且创造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们能够在愉快的环境中进行学习，从而培养他们良好的学习兴趣。
参考文献：
[1]金新珍.如何提高小班幼儿对美术活动的兴趣[J].新课程（小学版），2012，（7）：224-225.
[2]霍海玲.如何培养小班幼儿的美术兴趣[J].新课程学习（基础教育），2011，（5）：49.
[3]王玲.自由表达 快乐创造——小班幼儿美术教育活动探索[J].宿州教育学院学报，2011，14（3）：165-166，169.
[4]刘然.培养小班幼儿美术活动的兴趣[J].新课程学习（基础教育），2011，（3）：140-141.
[5]陆建华.探析小班幼儿喜欢的美术活动[J].文学教育（中），2012，（5）：78-79.
【关键词】小班；幼儿美术；兴趣；培养
0.前言
陶行知先生認为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”这个观点非常合适于幼儿的美术教育。幼儿的美术教育，对他们的个性和心里品质的发展具有良好的作用，美术教育中融入了知、行、情、意等多种元素在里面，非常有利于幼儿表达自我和发展自我，对他们形成活波开朗和积极向上的性格有着非常重要的作用。在对幼儿进行美术教育的过程中，必须要重点培养他们的美术兴趣。
1.小班幼儿美术兴趣的培养策略
幼师在进行美术教育的过程中，一定要充分的引导、鼓励幼儿对世界进行观察，并用主动去思考问题，同时在家长的配合下最大潜力的发展他们的绘画兴趣。只有让他们有了美术的兴趣才能够对美术进行不断探索，才能迅速的、主动的提高绘画技能，进入提高美术能力的良性循环。既然兴趣在幼儿美术教育中的作用如此之大，我们又如何提高幼儿学习绘画时的兴趣呢？笔者在实践过程中总结了如下几个有效的方法。
1.1充分利用自制美术道具，提高幼儿注意力
在对幼儿进行美术教育的时候，经常会需要用到一些美术道具，因为他们会觉得认识油画棒是一件比较无聊事情，并且在学画的时候经常会把颜色混淆，我会自制些卡片让他们联系身边的事物，例如红色我会画一个大苹果，翠绿色我会画一只翠鸟褐色我会画一块巧克力，草绿色是刚长出来的小草，肉色可以画娃娃的脸……我还特意编了一个游戏名字叫做《颜色大风吹》课上事先让他们画四五个相近的颜色，然后带他们做游戏，游戏规则是老师喊大风吹什么颜色幼儿就举起刚才画好的颜色卡，如果举错了怎么办呢？那就请他到前面表演一个节目！
1.2提供丰富的材料
在进行美术教育的时候，可以用多种手法对美术进行表现，并且丰富多彩的材料能够让幼儿产生好奇，从而使得他们能够自愿的去体验，慢慢的就对美术活动产生了学习的兴趣。橡皮泥、各种材质不同的纸、种子、棉签、树叶等等，都是美术活动的材料选择。我们可以根据季节的变化为幼儿提供材料。如：秋季的时候各种树叶很多，带领幼儿到户外去欣赏秋天的美好，收集形状各异的树叶。幼儿利用树叶可以拼贴、添画等。从收集落叶到进行美术活动的学习，让幼儿体验到艺术活动的乐趣，体会到创作的快乐，从而对美术活动产生浓厚的学习兴趣。种子画、手指点画也是幼儿十分喜欢的美术活动之一。幼儿利用种子的不同形状，不同颜色去拼摆出各种画面。自由的手指也能创作出美术作品，对于小班幼儿来说无疑是新鲜有趣的活动。丰富材料的提供，不仅激发了幼儿的创作欲望，而不同材质的运用也使幼儿掌握了折、剪、拼、贴等多种美术技巧。幼儿在制作过程中其想象力、创造力、动手能力都得到了不同程度的提高，同时也对美术活动产生了浓厚的学习兴趣。
1.3允许并鼓励小班儿童进行涂鸦
涂鸦是幼儿的一种意识的表现，他们通过涂鸦能够代表他们生活环境中的一些事情。在课堂上，老师们一定要对他们进行耐性的指导和细心的观察，一位正处在涂鸦期的幼儿对自己的涂鸦作品，可有别样的解释。他们会对指着一根很随意的线条，告诉你，那是风筝在飞或者小狗在跑；一团毫无规律的线条里，有着棒棒糖的香味，有着小动物的影子，甚至是白雪公主的故事。教师的评价、同伴间的评价与幼儿的发展有着妙不可言的密切关系。
1.4在游戏中学习美术，体验自主学习乐趣
幼儿们最喜欢做游戏，这种“玩中学”的教育方式可以运用到美术活动中去。我在美术活动形式上动脑筋，尽量通过游戏的方式让幼儿感知绘画对象，进一步体验到美术活动带来的乐趣。在游戏绘画的过程中，他们会非常投入，作画效果好。
1.5让孩子参与幼儿园教室和主题墙的布置
在老师的指导下培养幼儿的动手能力。在这个过程中，孩子们或画或剪或粘，他们运用各种材料的能力，在这种积极主动的氛围中得到了提高。经过孩子自己布置的墙壁，上面画满了各种充满童趣的图画；玩具架上摆放着孩子自己制作的玩具；墙角陈列着孩子喜欢的手工作品。孩子在这个过程中增强了信心，体验了成功，从而更加爱护幼儿园的环境，同时也培养了孩子良好的生活习惯。
1.6开展多种形式的美术活动，培养幼儿初步的表现
可以在幼儿园的走廊上展示一些美术作品，并且开展一些美术活动，让他们能够运用不同的方式进行美术创作，接纳幼儿不同的创作结果，从不同的角度对幼儿的作品给予肯定；定期举办幼儿美术画展，让幼儿体验作画的快乐，激发其作画兴趣，同时也让家长对孩子的美术创作有所了解，从幼儿作品的变化中发现幼儿的进步。在美术活动中，我们要尊重幼儿各自不同的审美个性，放手让幼儿大胆地去表现自我，从而潜移默化地培养幼儿的表现能力。
1.7利用橡皮泥、折纸等手工方式激发儿童绘画兴趣
对于幼儿的美术作品来说，不仅仅限制于蜡笔画和水粉画等，我也经常带他们做一些美术的创作，例如一节课我要教小朋友捏可爱的小鸡，我会先拿出事先准备好的小鸡玩具让幼儿感知小鸡基本特征，引发幼儿的关注。并带唱儿歌《小小鸡》小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。在操作过程中学生兴趣倍增，积极性高涨。
2.结语
对于幼儿教育来说，兴趣是他们最大的动力，有了兴趣才能够激发他们学习的热情，才能够更好地达到预期的学习效果。幼师们一定要在日常的美术活动中对他们的兴趣进行渗透。并且创造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们能够在愉快的环境中进行学习，从而培养他们良好的学习兴趣。
参考文献：
[1]金新珍.如何提高小班幼儿对美术活动的兴趣[J].新课程（小学版），2012，（7）：224-225.
[2]霍海玲.如何培养小班幼儿的美术兴趣[J].新课程学习（基础教育），2011，（5）：49.
[3]王玲.自由表达 快乐创造——小班幼儿美术教育活动探索[J].宿州教育学院学报，2011，14（3）：165-166，169.
[4]刘然.培养小班幼儿美术活动的兴趣[J].新课程学习（基础教育），2011，（3）：140-141.
[5]陆建华.探析小班幼儿喜欢的美术活动[J].文学教育（中），2012，（5）：78-79.