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摘要：幼儿不仅仅需要智力和学习能力的发展，更需要需要体育健康的发展，健康的体魄是幼儿学习和生活的物质基础，如果幼儿没有健康的体魄，那么其余所有学习及活动都是没有用的。从小培养幼儿的体育素养，有利于幼儿的身体健康。本文主要是对利用体育“运动包”促进幼儿五项体能发展展开讨论。
关键词：幼儿教育;五项体能;体育素养
幼儿阶段是人类各种基本技能锻炼的形成时期，也是幼儿锻炼动作能力的基础时期，有一些成年人身体素质和运动能力比较弱，有一部分原因是因为幼儿时期没有很好的锻炼身体。所以，利用体育“运动包”对幼儿开展体育课程是非常必要，其有利于幼儿的身体健康，是幼儿健康的基础。幼儿教师应该鼓舞他们融入到体育活动中，促进幼儿五项体能的发展。
一、现在幼儿五项体能发展的现状
1.1教师忽略了幼儿的身体素质和兴趣爱好
在现在的幼儿教学中，教师缺少对幼儿体能教学的方法，幼儿在幼儿园的一天中，在户外的时间是不少于两小时的，但是在这两个小时的户外活动中，并不能很好的锻炼幼儿的体能，有一大部分原因是因为教师只是把学习基本动作作为主要的教学目标，从而忽略了幼儿自身的兴趣爱好和自身身体素质，导致幼儿没有学习到五项体能的知识和要点。所以，教师应该加强对幼儿的兴趣爱好的了解，依照幼儿的自身素质加强幼儿的体能锻炼。同时教师可以在课堂上，教师专注于对学生进行课堂内容的教学，用体育“运动包”促进幼儿五项体能的发展。
1.2体能项目比较少，教师缺乏体育认知和技能
在现在的幼儿教学中，只有极少数的体能发展项目供幼儿来进行体育锻炼，幼儿经常做同一项体育锻炼，会觉得枯燥乏味，甚至无趣，减少了幼儿发展体能的积极性和兴趣。幼儿本身是比较喜欢做体育游戏的，但是一些教师却并不是很愿意做体育游戏，因为他们不知道来如何组织幼儿开展体育游戏，也不知道如何处理游戏中幼儿出现的问题。就算是聘用体育教师来教学生上体育课，也不能很好的解决这一问题，因为他们即使知道一些体育技能，但并没有进行过专业的幼儿学前培训，他们对幼儿没有很好的了解，所以，在现在的幼儿教学中，专业的体育课就会很少的开展。
二、利用体育“体育运动包”促进幼儿五项体能发展的策略
2.1为学生建造体育场地，开展特色体育课程
幼儿体育游戏是幼儿发展中必不可少的一部分，它不仅能够增强幼儿的体魄，更能够增强幼儿上学的积极性，毕竟爱玩是儿童的天性，让幼儿做体育游戏并不是一件坏事。幼儿园应该为幼儿建立一些体育场地，让幼儿有场地做游戏，进行专业的体育锻炼。
例如，在幼儿园设置一些草坪、比较软的地板，因为幼儿体能的发展不是很好，在进行五项体能时容易摔倒，所以要保证幼儿的安全，设置好场地让幼儿进行训练。同时为幼儿开展特色的体育课程，让学生幼儿在体育课程中感受锻炼的快乐，从而加强学生幼儿的身体素质。学校幼儿园可以为幼儿设置一些比较“迷你”的体育场地，毕竟幼儿的身高比较小，要为幼儿打造合适的运动场地，然后再对教师进行专业的体育知识培训，让教师了解幼儿体育，从而可以更好的为幼儿发展体育课程。还可以为幼儿增添一些球类，沙坑，让幼儿来进行五项体能训练，从而加强幼儿的体能锻炼。
2.2激发幼儿进行体育锻炼的兴趣
教师应该根据幼儿不同的年龄特点，开展不同的体育锻炼，激发幼儿进行体育锻炼的兴趣，开展户外活动，让幼儿学习立定跳远、拍球、跑步等五项体能发展，提高幼儿的身体素 质，增强幼儿的体能发展。
例如，教师可以在户外草坪上举行“20米短跑”运动，让幼儿分组进行比赛，看哪一组跑的比较快，在幼儿跑步的过程中，教师可以通过语言鼓励幼儿，激发幼儿的兴趣。等比赛结束后，教师奖励比较快的幼儿一朵“小红花”，从而增强幼儿的成就感。然后教师运用所学知识让幼儿适当休息，恢复体力，让幼儿回味刚才的比赛，提出自己的感受。这样可以锻炼学生的体育能力，也能培养幼儿的荣誉感和成就感，同时能增加幼儿的自信心。还可以举办一些团队合作的游戏，比如幼儿两两分组进行幼儿“协力鞋”比赛，分为若干个小组进行比赛，让幼儿买比赛相互配合、共同合作，等比赛结束后奖励获胜的队伍一些小红花，增强幼儿的成就感，同时对失败的队伍进行口头表扬，不要让游戏失败的幼儿丧失自信心。
2.3加强幼儿的安全意识
教师需要加强幼儿的安全意识，让幼儿在进行体育锻炼时注意自己的安全，在幼儿进行体育锻炼时，反复强调安全教育。毕竟在户外场地活动时的范围比较广，幼儿可能会根据自己的兴趣爱好在不同的地方活动，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，在活动前尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
例如，幼儿在进行“20米快跑”运动时，教师跟幼儿强调相关事宜，让幼儿自己的保护意识增强，教师跟幼儿强调了相关事宜后，通过提问的方式让幼儿回答，等幼儿了解了相关的安全信息以后，再让幼儿进行“20米快跑”这项运动。幼儿进行“20米快跑”的时候教师在旁边看护好幼儿，时刻提醒幼儿，不要让幼儿在跑步的时候摔倒甚至受伤。同样的，在其余体育游戏时，教师也要时刻提醒幼儿的危险行为，告诉幼儿一些关于自我防护的相关事宜，增强学生的安全意识。
结束语
体能训练是幼儿课程中必须的环节，所以教师应该合理的安排幼儿进行体育锻炼，让幼儿拥有一个健康的体魄和健康的身体，让幼儿从枯燥乏味的课堂中开展体育游戏，让孩子在轻松自由的体育课程中得到全面的发展，增强幼儿的学习动力和对上幼儿园的热情，使幼儿愿意到幼儿园中来。同时强健的体魄也为幼儿的生活和学习提供了保障，使幼兒能够开心的生活，努力的学习。所以，利用体育“运动包”促进幼儿五项体能发展 是非常必要而且重要的。
参考文献：
[1]陈杭.促进幼儿健康成长——大数据在幼儿体育教育中的应用策略[J].新课程，2021（27）：155.
[2]覃国梅.乡土资源在幼儿园体育活动中的运用[J].新课程，2021（27）：173.
关键词：幼儿教育;五项体能;体育素养
幼儿阶段是人类各种基本技能锻炼的形成时期，也是幼儿锻炼动作能力的基础时期，有一些成年人身体素质和运动能力比较弱，有一部分原因是因为幼儿时期没有很好的锻炼身体。所以，利用体育“运动包”对幼儿开展体育课程是非常必要，其有利于幼儿的身体健康，是幼儿健康的基础。幼儿教师应该鼓舞他们融入到体育活动中，促进幼儿五项体能的发展。
一、现在幼儿五项体能发展的现状
1.1教师忽略了幼儿的身体素质和兴趣爱好
在现在的幼儿教学中，教师缺少对幼儿体能教学的方法，幼儿在幼儿园的一天中，在户外的时间是不少于两小时的，但是在这两个小时的户外活动中，并不能很好的锻炼幼儿的体能，有一大部分原因是因为教师只是把学习基本动作作为主要的教学目标，从而忽略了幼儿自身的兴趣爱好和自身身体素质，导致幼儿没有学习到五项体能的知识和要点。所以，教师应该加强对幼儿的兴趣爱好的了解，依照幼儿的自身素质加强幼儿的体能锻炼。同时教师可以在课堂上，教师专注于对学生进行课堂内容的教学，用体育“运动包”促进幼儿五项体能的发展。
1.2体能项目比较少，教师缺乏体育认知和技能
在现在的幼儿教学中，只有极少数的体能发展项目供幼儿来进行体育锻炼，幼儿经常做同一项体育锻炼，会觉得枯燥乏味，甚至无趣，减少了幼儿发展体能的积极性和兴趣。幼儿本身是比较喜欢做体育游戏的，但是一些教师却并不是很愿意做体育游戏，因为他们不知道来如何组织幼儿开展体育游戏，也不知道如何处理游戏中幼儿出现的问题。就算是聘用体育教师来教学生上体育课，也不能很好的解决这一问题，因为他们即使知道一些体育技能，但并没有进行过专业的幼儿学前培训，他们对幼儿没有很好的了解，所以，在现在的幼儿教学中，专业的体育课就会很少的开展。
二、利用体育“体育运动包”促进幼儿五项体能发展的策略
2.1为学生建造体育场地，开展特色体育课程
幼儿体育游戏是幼儿发展中必不可少的一部分，它不仅能够增强幼儿的体魄，更能够增强幼儿上学的积极性，毕竟爱玩是儿童的天性，让幼儿做体育游戏并不是一件坏事。幼儿园应该为幼儿建立一些体育场地，让幼儿有场地做游戏，进行专业的体育锻炼。
例如，在幼儿园设置一些草坪、比较软的地板，因为幼儿体能的发展不是很好，在进行五项体能时容易摔倒，所以要保证幼儿的安全，设置好场地让幼儿进行训练。同时为幼儿开展特色的体育课程，让学生幼儿在体育课程中感受锻炼的快乐，从而加强学生幼儿的身体素质。学校幼儿园可以为幼儿设置一些比较“迷你”的体育场地，毕竟幼儿的身高比较小，要为幼儿打造合适的运动场地，然后再对教师进行专业的体育知识培训，让教师了解幼儿体育，从而可以更好的为幼儿发展体育课程。还可以为幼儿增添一些球类，沙坑，让幼儿来进行五项体能训练，从而加强幼儿的体能锻炼。
2.2激发幼儿进行体育锻炼的兴趣
教师应该根据幼儿不同的年龄特点，开展不同的体育锻炼，激发幼儿进行体育锻炼的兴趣，开展户外活动，让幼儿学习立定跳远、拍球、跑步等五项体能发展，提高幼儿的身体素 质，增强幼儿的体能发展。
例如，教师可以在户外草坪上举行“20米短跑”运动，让幼儿分组进行比赛，看哪一组跑的比较快，在幼儿跑步的过程中，教师可以通过语言鼓励幼儿，激发幼儿的兴趣。等比赛结束后，教师奖励比较快的幼儿一朵“小红花”，从而增强幼儿的成就感。然后教师运用所学知识让幼儿适当休息，恢复体力，让幼儿回味刚才的比赛，提出自己的感受。这样可以锻炼学生的体育能力，也能培养幼儿的荣誉感和成就感，同时能增加幼儿的自信心。还可以举办一些团队合作的游戏，比如幼儿两两分组进行幼儿“协力鞋”比赛，分为若干个小组进行比赛，让幼儿买比赛相互配合、共同合作，等比赛结束后奖励获胜的队伍一些小红花，增强幼儿的成就感，同时对失败的队伍进行口头表扬，不要让游戏失败的幼儿丧失自信心。
2.3加强幼儿的安全意识
教师需要加强幼儿的安全意识，让幼儿在进行体育锻炼时注意自己的安全，在幼儿进行体育锻炼时，反复强调安全教育。毕竟在户外场地活动时的范围比较广，幼儿可能会根据自己的兴趣爱好在不同的地方活动，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，在活动前尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
例如，幼儿在进行“20米快跑”运动时，教师跟幼儿强调相关事宜，让幼儿自己的保护意识增强，教师跟幼儿强调了相关事宜后，通过提问的方式让幼儿回答，等幼儿了解了相关的安全信息以后，再让幼儿进行“20米快跑”这项运动。幼儿进行“20米快跑”的时候教师在旁边看护好幼儿，时刻提醒幼儿，不要让幼儿在跑步的时候摔倒甚至受伤。同样的，在其余体育游戏时，教师也要时刻提醒幼儿的危险行为，告诉幼儿一些关于自我防护的相关事宜，增强学生的安全意识。
结束语
体能训练是幼儿课程中必须的环节，所以教师应该合理的安排幼儿进行体育锻炼，让幼儿拥有一个健康的体魄和健康的身体，让幼儿从枯燥乏味的课堂中开展体育游戏，让孩子在轻松自由的体育课程中得到全面的发展，增强幼儿的学习动力和对上幼儿园的热情，使幼儿愿意到幼儿园中来。同时强健的体魄也为幼儿的生活和学习提供了保障，使幼兒能够开心的生活，努力的学习。所以，利用体育“运动包”促进幼儿五项体能发展 是非常必要而且重要的。
参考文献：
[1]陈杭.促进幼儿健康成长——大数据在幼儿体育教育中的应用策略[J].新课程，2021（27）：155.
[2]覃国梅.乡土资源在幼儿园体育活动中的运用[J].新课程，2021（27）：173.