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【摘 要】诗歌在中华文化里占有极其重要的地位,优秀的诗作,总是反映社会生活,揭示社会生活的本质。可以说,诗歌是社会人生经验的浓缩,是人类真善美情感的结晶。读诗,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,帮助学生健康成长。
【关键词】诗歌 阅读 教育 心灵
诗歌在中华文化里占有极其重要的地位,优秀的诗作,总是反映社会生活,揭示社会生活的本质。可以说,诗歌是社会人生经验的浓缩,是人类真善美情感的结晶,在今天提倡素质教育的环境里,读诗,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,帮助学生健康成长。
读诗,可以观尽祖国雄奇险秀的天地山水,培养学生对祖国大好河山的喜爱之情。
白居易《忆江南》里的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,杜牧《江南春》里的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,汉乐府民歌《江南》里的“江南可采莲,莲叶何田田”,还有杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等等诗句,为我们描绘了江南美丽迷人的风景。难怪王安石在《泊船瓜洲》里高唱“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
你看诗人笔下的黄河长江,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“白日依山尽,黄河入海流”,“黄河远上白云间”的黄河让人心旷神怡;“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的长江令人游目骋怀。还有杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的泰山,李白“一夫当关,万夫莫开”的蜀道和“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布等等,这些雄奇壮观的景色无一不让人心胸开阔,性情舒张。
还有那边塞大漠,“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“大漠孤烟直,长河落日圆”,诗人们用瑰丽的笔调为我们描绘了边疆奇幻壮丽的景色。
读诗,可以让我们感受诗人们的爱国忧民的博大情怀,培養学生的爱国主义精神。
“以身殉国,何事不为”的陆游是我国古代爱国诗人的代表,他写下了众多的爱国诗篇。《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”,《金错刀行》里的“楚虽三户能抗秦,岂有堂堂中国空无人”。临死前陆游告诉儿子“死去原知万事空,但悲不见九州同;王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,在梦中他尚想着为国家守卫边疆。
我们的诗圣杜甫看见“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,于是“穷年忧黎元,叹息肠内热”,只恨不“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。屈原“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”,“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。宋朝的李纲“但得众生皆得饱,不辞羸病臣残阳”,特别是抗金名将岳飞,他“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,“怒发冲冠”的一曲《满江红》更是气壮山河。
近人黄遵宪说:“寸寸山河寸寸金”,是啊,为了国家,曹植“捐躯赴国难,视死忽如归”,王昌龄“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”;戴叔伦“愿得此身长报国,何须生入玉门关”,文天祥“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”。还有“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的李贺,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武,“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈。多么动人心魄的爱国情怀啊,怎么能不让人为了祖国而热血沸腾呢。
古诗里长满了乡思离情、愁恨悲欢。远离亲人的学子思乡、思友、思亲人,读诗,能让我们的心得抚慰。
悲莫悲兮生别离,别离时,王维“每逢佳节倍思亲”;杜甫看见“露从今夜白,月是故乡明”,于是“家书抵万金”;温庭筠“斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲”;崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;李白“举头望明月,低头思故乡”;王建“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”;李商隐“相见时难别亦难,东风无力百花残”;姜夔“执手相看泪眼,竟无语凝咽”。特别是南唐李煜,“剪不断,理还乱,是离愁”,“离恨恰如春草,更行更远还生”,“别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间”,道尽了人间的离愁别恨。
这时,诗人会安慰我们。苏东坡说“但愿人长久,千里共婵娟”,王勃云“海内存知己,天涯若比邻”,李白则“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”;王维“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,高适则告诉董大“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。
读诗,诗歌里还有伟大的友谊,有刻骨铭心的爱情。
“嘤嘤鸣矣,求其友声”,“投我以桃,报之以李”,“投我以木瓜,报之以琼琚”,《诗经》告诉我们怎样交友;“结交在相知,骨肉何必亲”,“以文常会友,唯德自成邻”,“友如作画须求淡,山似论文不喜平”。人生交友,当其如此。
一日不见,如三秋兮,诗歌里的爱情刻骨铭心。一开始,郎骑竹马来,绕床弄青梅;身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通;月上柳梢头,人约黄昏后;一日不思量,也攒眉千度;在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝;从此无心爱良夜,任他明月下西楼;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。到后来,举手长劳劳,二情同依依;盈盈一水间,脉脉不得语;甚至于“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”,导致“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。”
读诗,诗歌能教会我们如何读书成才。
学习要“如切如磋,如琢如磨”,“学非探其花,要自拨其根”,“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”,“古书不厌百回读,熟读深思子自知”,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜”,“须教自我胸中出,切忌随人脚后行”,“天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情”,“读书破万卷,下笔如有神”。以上这些,正是古人通过诗歌留下的读书成才的宝贵财富,我辈岂能不读不惜。
诗歌也告诉我们要勤奋惜时方能有所成就。“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。乐府诗《长歌行》有“少壮不努力,老大徒伤悲。”陶潜说“盛年不再来,一日难再晨。”青春须早为,岂能长少年。就连现代的数学家华罗庚也提醒我们,“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才。”
诗歌亦教我们奉献。李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干”;龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”;叶圣陶“捧着一颗心来,不带半棵草去”。就像白求恩说的:“我唯一的希望就是多有贡献。”
古人高风亮节的伟大情操,舍生取义的高尚节义和心忧天下的雄心壮志,是我们每一个中华儿女学习的好榜样。孔子“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,孟子“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”;李白药“大丈夫宁为玉碎,不为瓦全”,于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”;陶渊明“不为五斗米折腰”;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;李清照“生当做人杰,死亦为鬼雄”,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,曹操“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。
这些优秀的诗文,形象地告诉了我们应该怎样认识生活、面对生活和创造生活。作为人类真善美情感结晶的诗歌,是社会人生经验的浓缩,通过诗歌的潜移默化的作用,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,是帮助学生健康成长的良师益友。
读诗吧,读诗能培养我们的爱国热情,能修养我们的道德情操,能怡养我们的优雅性情。让我们的学生一起来读诗,用诗歌来构筑起学生美好心灵的家园。
★作者单位:贵州省凯里市剑河县民族中学。
【关键词】诗歌 阅读 教育 心灵
诗歌在中华文化里占有极其重要的地位,优秀的诗作,总是反映社会生活,揭示社会生活的本质。可以说,诗歌是社会人生经验的浓缩,是人类真善美情感的结晶,在今天提倡素质教育的环境里,读诗,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,帮助学生健康成长。
读诗,可以观尽祖国雄奇险秀的天地山水,培养学生对祖国大好河山的喜爱之情。
白居易《忆江南》里的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,杜牧《江南春》里的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,汉乐府民歌《江南》里的“江南可采莲,莲叶何田田”,还有杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等等诗句,为我们描绘了江南美丽迷人的风景。难怪王安石在《泊船瓜洲》里高唱“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
你看诗人笔下的黄河长江,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“白日依山尽,黄河入海流”,“黄河远上白云间”的黄河让人心旷神怡;“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的长江令人游目骋怀。还有杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的泰山,李白“一夫当关,万夫莫开”的蜀道和“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布等等,这些雄奇壮观的景色无一不让人心胸开阔,性情舒张。
还有那边塞大漠,“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“大漠孤烟直,长河落日圆”,诗人们用瑰丽的笔调为我们描绘了边疆奇幻壮丽的景色。
读诗,可以让我们感受诗人们的爱国忧民的博大情怀,培養学生的爱国主义精神。
“以身殉国,何事不为”的陆游是我国古代爱国诗人的代表,他写下了众多的爱国诗篇。《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”,《金错刀行》里的“楚虽三户能抗秦,岂有堂堂中国空无人”。临死前陆游告诉儿子“死去原知万事空,但悲不见九州同;王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,在梦中他尚想着为国家守卫边疆。
我们的诗圣杜甫看见“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,于是“穷年忧黎元,叹息肠内热”,只恨不“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。屈原“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”,“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。宋朝的李纲“但得众生皆得饱,不辞羸病臣残阳”,特别是抗金名将岳飞,他“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,“怒发冲冠”的一曲《满江红》更是气壮山河。
近人黄遵宪说:“寸寸山河寸寸金”,是啊,为了国家,曹植“捐躯赴国难,视死忽如归”,王昌龄“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”;戴叔伦“愿得此身长报国,何须生入玉门关”,文天祥“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”。还有“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的李贺,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武,“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈。多么动人心魄的爱国情怀啊,怎么能不让人为了祖国而热血沸腾呢。
古诗里长满了乡思离情、愁恨悲欢。远离亲人的学子思乡、思友、思亲人,读诗,能让我们的心得抚慰。
悲莫悲兮生别离,别离时,王维“每逢佳节倍思亲”;杜甫看见“露从今夜白,月是故乡明”,于是“家书抵万金”;温庭筠“斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲”;崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;李白“举头望明月,低头思故乡”;王建“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”;李商隐“相见时难别亦难,东风无力百花残”;姜夔“执手相看泪眼,竟无语凝咽”。特别是南唐李煜,“剪不断,理还乱,是离愁”,“离恨恰如春草,更行更远还生”,“别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间”,道尽了人间的离愁别恨。
这时,诗人会安慰我们。苏东坡说“但愿人长久,千里共婵娟”,王勃云“海内存知己,天涯若比邻”,李白则“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”;王维“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,高适则告诉董大“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。
读诗,诗歌里还有伟大的友谊,有刻骨铭心的爱情。
“嘤嘤鸣矣,求其友声”,“投我以桃,报之以李”,“投我以木瓜,报之以琼琚”,《诗经》告诉我们怎样交友;“结交在相知,骨肉何必亲”,“以文常会友,唯德自成邻”,“友如作画须求淡,山似论文不喜平”。人生交友,当其如此。
一日不见,如三秋兮,诗歌里的爱情刻骨铭心。一开始,郎骑竹马来,绕床弄青梅;身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通;月上柳梢头,人约黄昏后;一日不思量,也攒眉千度;在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝;从此无心爱良夜,任他明月下西楼;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。到后来,举手长劳劳,二情同依依;盈盈一水间,脉脉不得语;甚至于“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”,导致“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。”
读诗,诗歌能教会我们如何读书成才。
学习要“如切如磋,如琢如磨”,“学非探其花,要自拨其根”,“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”,“古书不厌百回读,熟读深思子自知”,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜”,“须教自我胸中出,切忌随人脚后行”,“天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情”,“读书破万卷,下笔如有神”。以上这些,正是古人通过诗歌留下的读书成才的宝贵财富,我辈岂能不读不惜。
诗歌也告诉我们要勤奋惜时方能有所成就。“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。乐府诗《长歌行》有“少壮不努力,老大徒伤悲。”陶潜说“盛年不再来,一日难再晨。”青春须早为,岂能长少年。就连现代的数学家华罗庚也提醒我们,“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才。”
诗歌亦教我们奉献。李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干”;龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”;叶圣陶“捧着一颗心来,不带半棵草去”。就像白求恩说的:“我唯一的希望就是多有贡献。”
古人高风亮节的伟大情操,舍生取义的高尚节义和心忧天下的雄心壮志,是我们每一个中华儿女学习的好榜样。孔子“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,孟子“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”;李白药“大丈夫宁为玉碎,不为瓦全”,于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”;陶渊明“不为五斗米折腰”;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;李清照“生当做人杰,死亦为鬼雄”,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,曹操“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。
这些优秀的诗文,形象地告诉了我们应该怎样认识生活、面对生活和创造生活。作为人类真善美情感结晶的诗歌,是社会人生经验的浓缩,通过诗歌的潜移默化的作用,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,是帮助学生健康成长的良师益友。
读诗吧,读诗能培养我们的爱国热情,能修养我们的道德情操,能怡养我们的优雅性情。让我们的学生一起来读诗,用诗歌来构筑起学生美好心灵的家园。
★作者单位:贵州省凯里市剑河县民族中学。