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本文针对现有公共心理学教学中存在的若干弊病，如教材处理简单化、缺少高师教育的师范性和灵活性特点，单纯以传统讲授为主，学生缺少主动参与感和实践机会等，提出以“专题法”为主的新型教学模式，即抓住普心主干线索，掌握理论知识框架，了解分支心理学构成，指导学生教育实践
高师心理学教学改革尝试——专题法
【摘 要】
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本文针对现有公共心理学教学中存在的若干弊病，如教材处理简单化、缺少高师教育的师范性和灵活性特点，单纯以传统讲授为主，学生缺少主动参与感和实践机会等，提出以“专题法”为主
【机 构】
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福州师专
【出 处】
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福州师专学报
【发表日期】
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1999年1期
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