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【摘要】当前阶段，多媒体技术在教学领域的应用愈加广泛，也给初中德育教学工作提供了更为高效的手段与方法。本文特此研究运用多媒体技术提高初中德育工作效率的策略，希望能为优化德育教学模式，进一步提升工作效率提供一定参考。
【关键词】多媒体技术 初中德育 工作效率 提高策略
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0207-02
一、在初中德育工作中运用多媒体技术的必要性分析
新时期，素质教育背景下，初中德育教育发挥着越来越重要的作用。而新型多媒体技术在德育教学中得以广泛应用，引发了传统德育教学模式的变革。教师应用多媒体技术，能够方便快捷地展现图片、影音，将静态、抽象化的德育知识，转化成动态、形象化的内容，极大地增添了教学的灵活性、趣味性与可行性，有利于吸引广大学生的学习热情，从而提升了课堂教学的效率。由此可见，在不斷发展的社会形势下，结合学生个性化、差异化的特点，通过科学合理的多媒体技术，来辅助初中德育工作有着极大的必要性。这就要求我们一线德育工作者，重视多媒体技术，探索出适合初中德育工作的融入方式，从而全面提升德育工作效率，培养出高素质、探究式、创造性的人才。
二、运用多媒体技术提高初中德育工作效率的有效策略
1.运用多媒体扩充课堂容量，丰富德育内容激发兴趣
多媒体技术将图、文、声、像集合为一体，能够打破传统时间与空间的限制，为学生提供大量的教学资源，极大地扩充课堂教学的知识容量。通过多媒体详细展示知识细节，加大教学的密度，更有利于拓宽学生知识面。同时，借助多媒体技术将图片和色彩，文学作品，以及影视作品恰当引入教学中来，能够极大丰富德育教学内容，从而激发学生的学习提高热情。如，教师可以应用图片美与丑的对比，帮助学生理解善与恶，正确引导学生心理变化，进而提高思想觉悟;或是选取中国人民英勇奋战的照片与日本侵略者南京大屠杀的图片，让学生感知强烈的历史责任感与使命感。鉴于榜样的力量是无穷的，而青少年又善于模仿，教师则可以借助多媒体播放《孔繁森》、《焦裕禄》等先进干部的影音片段，来让学生体会“人生的正确价值取向”，从而积淀自身的高尚道德情操。
2.运用多媒体构建知识体系，发散思维拓展分析能力
巧妙地借助多媒体技术，可以弥补传统教学手段的不足，将德育知识点串联起来，形成完整立体的知识网络。学生在观看多媒体呈现的图像、影音、表格过程中，良好地刺激感官系统。让学生充分地感知事物，深化德育知识记忆，把握各个知识点的内在联系，科学建构知识体系，形成融会贯通的知识脉络，由单向思维向全方位思维拓展，从而培养发散思维，拓展问题的分析能力。同时，对于学生观察能力、创新精神的培养，也都会发挥重要的作用。
3.运用多媒体创设特定情境，情景交融培养道德情感
德育教师通过多媒体技术，有机整合图片、文字、声音等要素，创设与讲授内容相匹配的教学情境，可以有效激活德育课堂。多媒体技术将德育知识化静为动、化无声为有声，寓教于乐，动之以情、晓之以理，充分激发学生的探究热情，潜移默化之中向学生渗透德育理念。在这种情景交融的氛围中，学生通过切身感知具体的事例，能够形成精神上的共鸣，激发良好的道德情感。在深刻领悟道德知识的同时，主动规范自己的言行举止，以高尚道德指导行为意识，从而自觉履行当今社会所崇尚的道德义务，做最新时代的文明中学生。
4.运用多媒体形象展示德育，突出重点突破教学难点
在初中德育教学中，很多内容都是教学重点，同时也是教学难点。仅凭教师的语言、文字讲授，难以全方位的呈现教学的内容，学生对于这种单一的教学模式也不能提起兴趣，不利于德育工作效率的提升。而借助多媒体技术，则可以将抽象的德育知识具体化、形象化处理，减少学生在抽象与逻辑思维，语言表达能力等方面的障碍，有效降低学习的难度，找准切入点实现突破。例如在初中德育教学中渗透有关“价值规律”的知识，由于这一理论较为抽象，教师不但难以形容，学生更不易理解。此时，应用多媒体技术，教师将相关图片、表格等形式的价值、供求、企业、价格要素有机串联，形成前后知识的贯穿联系，便于学生的理解，在突出重点的同时，又降低了教学的难度，学习效率自然得以提升。
三、结语
总之，德育作为素质教育的关键组成部分，无论是对青少年学生的健康成长，还是对学校的管理工作都发挥着重要的导向、保障的作用。面临新的教育的形势，我们德育工作的方式和手段也应随之改变，运用多媒体现代化技术提高德育工作效率则不失为一种有效途径。因此，我们广大德育工作者必须科学合理的应用这一手段，以学生为本，创新性地开展德育活动，最大化地提升德育工作效率，为国家社会培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]董淑芳，董相杰.论如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用[J].中国校外教育.2017-09-20
[2]李伟，王丽红.如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用[J].中国校外教育.2016-05-20
【关键词】多媒体技术 初中德育 工作效率 提高策略
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0207-02
一、在初中德育工作中运用多媒体技术的必要性分析
新时期，素质教育背景下，初中德育教育发挥着越来越重要的作用。而新型多媒体技术在德育教学中得以广泛应用，引发了传统德育教学模式的变革。教师应用多媒体技术，能够方便快捷地展现图片、影音，将静态、抽象化的德育知识，转化成动态、形象化的内容，极大地增添了教学的灵活性、趣味性与可行性，有利于吸引广大学生的学习热情，从而提升了课堂教学的效率。由此可见，在不斷发展的社会形势下，结合学生个性化、差异化的特点，通过科学合理的多媒体技术，来辅助初中德育工作有着极大的必要性。这就要求我们一线德育工作者，重视多媒体技术，探索出适合初中德育工作的融入方式，从而全面提升德育工作效率，培养出高素质、探究式、创造性的人才。
二、运用多媒体技术提高初中德育工作效率的有效策略
1.运用多媒体扩充课堂容量，丰富德育内容激发兴趣
多媒体技术将图、文、声、像集合为一体，能够打破传统时间与空间的限制，为学生提供大量的教学资源，极大地扩充课堂教学的知识容量。通过多媒体详细展示知识细节，加大教学的密度，更有利于拓宽学生知识面。同时，借助多媒体技术将图片和色彩，文学作品，以及影视作品恰当引入教学中来，能够极大丰富德育教学内容，从而激发学生的学习提高热情。如，教师可以应用图片美与丑的对比，帮助学生理解善与恶，正确引导学生心理变化，进而提高思想觉悟;或是选取中国人民英勇奋战的照片与日本侵略者南京大屠杀的图片，让学生感知强烈的历史责任感与使命感。鉴于榜样的力量是无穷的，而青少年又善于模仿，教师则可以借助多媒体播放《孔繁森》、《焦裕禄》等先进干部的影音片段，来让学生体会“人生的正确价值取向”，从而积淀自身的高尚道德情操。
2.运用多媒体构建知识体系，发散思维拓展分析能力
巧妙地借助多媒体技术，可以弥补传统教学手段的不足，将德育知识点串联起来，形成完整立体的知识网络。学生在观看多媒体呈现的图像、影音、表格过程中，良好地刺激感官系统。让学生充分地感知事物，深化德育知识记忆，把握各个知识点的内在联系，科学建构知识体系，形成融会贯通的知识脉络，由单向思维向全方位思维拓展，从而培养发散思维，拓展问题的分析能力。同时，对于学生观察能力、创新精神的培养，也都会发挥重要的作用。
3.运用多媒体创设特定情境，情景交融培养道德情感
德育教师通过多媒体技术，有机整合图片、文字、声音等要素，创设与讲授内容相匹配的教学情境，可以有效激活德育课堂。多媒体技术将德育知识化静为动、化无声为有声，寓教于乐，动之以情、晓之以理，充分激发学生的探究热情，潜移默化之中向学生渗透德育理念。在这种情景交融的氛围中，学生通过切身感知具体的事例，能够形成精神上的共鸣，激发良好的道德情感。在深刻领悟道德知识的同时，主动规范自己的言行举止，以高尚道德指导行为意识，从而自觉履行当今社会所崇尚的道德义务，做最新时代的文明中学生。
4.运用多媒体形象展示德育，突出重点突破教学难点
在初中德育教学中，很多内容都是教学重点，同时也是教学难点。仅凭教师的语言、文字讲授，难以全方位的呈现教学的内容，学生对于这种单一的教学模式也不能提起兴趣，不利于德育工作效率的提升。而借助多媒体技术，则可以将抽象的德育知识具体化、形象化处理，减少学生在抽象与逻辑思维，语言表达能力等方面的障碍，有效降低学习的难度，找准切入点实现突破。例如在初中德育教学中渗透有关“价值规律”的知识，由于这一理论较为抽象，教师不但难以形容，学生更不易理解。此时，应用多媒体技术，教师将相关图片、表格等形式的价值、供求、企业、价格要素有机串联，形成前后知识的贯穿联系，便于学生的理解，在突出重点的同时，又降低了教学的难度，学习效率自然得以提升。
三、结语
总之，德育作为素质教育的关键组成部分，无论是对青少年学生的健康成长，还是对学校的管理工作都发挥着重要的导向、保障的作用。面临新的教育的形势，我们德育工作的方式和手段也应随之改变，运用多媒体现代化技术提高德育工作效率则不失为一种有效途径。因此，我们广大德育工作者必须科学合理的应用这一手段，以学生为本，创新性地开展德育活动，最大化地提升德育工作效率，为国家社会培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]董淑芳，董相杰.论如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用[J].中国校外教育.2017-09-20
[2]李伟，王丽红.如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用[J].中国校外教育.2016-05-20