【摘 要】
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英语教育是高中教育的三大主科目之一，而教师是提高英语教学质量，落实新课改教学目的的关键人物，英语教师话语是学生获得理解性语言的重要输入来源，所以其质量的提升直接决定了高
【基金项目】
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2019年湖南省教育厅科研项目：地方本科院校非英语专业大学生if条件句习得研究--以湖南科技学院为例，项目编号:19C0809.
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英语教育是高中教育的三大主科目之一，而教师是提高英语教学质量，落实新课改教学目的的关键人物，英语教师话语是学生获得理解性语言的重要输入来源，所以其质量的提升直接决定了高中英语课程教育的整体质量。国内外对于英语教师话语的研究颇丰，但主要还是集中在高等教育阶段，而在中学阶段的研究相对较少，且研究多为理论性、结构性研究，对于实证研究相对不足。本文对我国近十年内对高中英语教师话语研究的文献进行了分析与整理，以期为我国高等中学英语教师的话语研究的现状及存在的主要问题理清脉络。
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