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一、设计思路
指导思想：“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念，根据本课教材内容和教学目标的要求，以建构性教学的理论为指导，在教学方法上，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。引领学生通过收集资料、小组合作、讨论、模拟实践等方法进行学习。 在教学思路上，我通过“情感铺垫、感受幸福”——“自主体验，树立意识”——“主动建构，掌握技能”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，主动建构，积极开展学习活动。
教材分析：《家庭安全不能忘》是三年级下册第四单元“安全生活每一天”中的一个主题内容。本课以学生的家庭生活为切入点，主要让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在的危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外时的处理方法，帮助学生逐步树立安全意识。通过这节课学习，要让学生掌握更多安全常识，培养他们自我保护的意识和能力。
学情分析：家庭安全事故中儿童受伤害的事例屡见不鲜，儿童的自护自救更是薄弱环节。三年级学生年龄小，个性活泼好动，经验少，对日常家庭生活中潜在的危险缺乏预见性，尤其是当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，甚至过分溺爱，孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力，很容易引发危险，受到伤害。
教学目标：1、知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话；2、能力目标：教育学生正确预防安全事故；发生意外正确求救，自护自救；3、情感目标：懂得珍爱生命的安全意识，了解家庭安全的重要意义。
教学重难点：重点：培养学生的安全意识和自护自救的能力；难点：学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话方法。
教学方法：根据本课教材内容和教學目标的要求，在教学方法上通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。引领学生通过收集资料、小组合作实践等方法进行学习。
二、教学准备
多媒体课件 、人物卡、电话号码卡、火灾等图片、磁铁若干、座机、手机各一个、手抄报底板、分四组。
三、教学过程：
一、情感铺垫，感受幸福
1、播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。（生答）师：是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭和每个成员的安全。2、请同学们轻轻的拿出全家福，亲亲爸爸、妈妈，将照片抱在胸口，闭上眼睛感受幸福。3、出示火灾、触电、中毒后的人物状况图片引出家庭安全话题。师：“听，轰、砰、呼呼、啊？救命！发生了什么事呢？”这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘）
二、自主体验，树立意识
师：以上图片都是发生危险给人们带来的伤害，让人痛不欲生。
活动一：怎样预防意外的发生？
引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。情境①：小强一家外出，爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？PPT出示：外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀……。情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。她应该怎么办呢？请你帮小红想一想。PPT出示：只要是陌生人，就不能随随便便让他进来……。
三、主动建构，掌握技能
活动二：如果发生意外怎么办？
师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，遇到楼房失火、家中被盗、被绑匪劫持、溺水等事故该怎么办？老师想听听你们的意见。
1、小组活动，共4组探讨四种意外发生时的自救方法；2、小组展示，教师及时补充。（出示PPT显示完整自救方法）3、记住几个电话号码：火警电话119、匪警电话110、急救电话120；4、师生情景表演：引导学生提出问题。多次情景表演，学生学会打电话自救。（师强调拨打求救电话时要注意： 讲话吐字清楚 事故发生在什么地方 ，例如：哪条街道的哪个小区，第几栋楼，第几单元，第几层…….. ）
活动三：安全生活小专家
考一考：请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？生看图讨论汇报可能发生的危险，师课件出示安全儿歌。
安全儿歌记心中：【家庭安全要牢记，】【防火防电防煤气，】【防盗门窗要关好，】【陌生面孔不要理。】
小结：生活中还有许多不安全因素存在，我们要将安全时时记心中。
四、因势利导，总结延伸
师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的家庭生活。延伸活动：教同学们制作一个“家庭安全记心中”的手抄报，将全家福任意贴好，版式自己设计，今天学到的预防儿歌，自救方法都可以通过图画、文字表现，下节课进行班级评比。（发放奖品）
四、教学反思
本节课是参加区教学能手评比时在东仁堡小学三年级5班上的。“教学有法，教无定法”，根据课前让学生准备全家福可以看出学生整体学习习惯较好，都能按老师的要求准备好预习资料。三年级学生年龄小，经验少，对生活中潜在的危险没有预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以上教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
指导思想：“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念，根据本课教材内容和教学目标的要求，以建构性教学的理论为指导，在教学方法上，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。引领学生通过收集资料、小组合作、讨论、模拟实践等方法进行学习。 在教学思路上，我通过“情感铺垫、感受幸福”——“自主体验，树立意识”——“主动建构，掌握技能”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，主动建构，积极开展学习活动。
教材分析：《家庭安全不能忘》是三年级下册第四单元“安全生活每一天”中的一个主题内容。本课以学生的家庭生活为切入点，主要让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在的危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外时的处理方法，帮助学生逐步树立安全意识。通过这节课学习，要让学生掌握更多安全常识，培养他们自我保护的意识和能力。
学情分析：家庭安全事故中儿童受伤害的事例屡见不鲜，儿童的自护自救更是薄弱环节。三年级学生年龄小，个性活泼好动，经验少，对日常家庭生活中潜在的危险缺乏预见性，尤其是当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，甚至过分溺爱，孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力，很容易引发危险，受到伤害。
教学目标：1、知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话；2、能力目标：教育学生正确预防安全事故；发生意外正确求救，自护自救；3、情感目标：懂得珍爱生命的安全意识，了解家庭安全的重要意义。
教学重难点：重点：培养学生的安全意识和自护自救的能力；难点：学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话方法。
教学方法：根据本课教材内容和教學目标的要求，在教学方法上通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。引领学生通过收集资料、小组合作实践等方法进行学习。
二、教学准备
多媒体课件 、人物卡、电话号码卡、火灾等图片、磁铁若干、座机、手机各一个、手抄报底板、分四组。
三、教学过程：
一、情感铺垫，感受幸福
1、播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。（生答）师：是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭和每个成员的安全。2、请同学们轻轻的拿出全家福，亲亲爸爸、妈妈，将照片抱在胸口，闭上眼睛感受幸福。3、出示火灾、触电、中毒后的人物状况图片引出家庭安全话题。师：“听，轰、砰、呼呼、啊？救命！发生了什么事呢？”这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘）
二、自主体验，树立意识
师：以上图片都是发生危险给人们带来的伤害，让人痛不欲生。
活动一：怎样预防意外的发生？
引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。情境①：小强一家外出，爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？PPT出示：外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀……。情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。她应该怎么办呢？请你帮小红想一想。PPT出示：只要是陌生人，就不能随随便便让他进来……。
三、主动建构，掌握技能
活动二：如果发生意外怎么办？
师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，遇到楼房失火、家中被盗、被绑匪劫持、溺水等事故该怎么办？老师想听听你们的意见。
1、小组活动，共4组探讨四种意外发生时的自救方法；2、小组展示，教师及时补充。（出示PPT显示完整自救方法）3、记住几个电话号码：火警电话119、匪警电话110、急救电话120；4、师生情景表演：引导学生提出问题。多次情景表演，学生学会打电话自救。（师强调拨打求救电话时要注意： 讲话吐字清楚 事故发生在什么地方 ，例如：哪条街道的哪个小区，第几栋楼，第几单元，第几层…….. ）
活动三：安全生活小专家
考一考：请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？生看图讨论汇报可能发生的危险，师课件出示安全儿歌。
安全儿歌记心中：【家庭安全要牢记，】【防火防电防煤气，】【防盗门窗要关好，】【陌生面孔不要理。】
小结：生活中还有许多不安全因素存在，我们要将安全时时记心中。
四、因势利导，总结延伸
师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的家庭生活。延伸活动：教同学们制作一个“家庭安全记心中”的手抄报，将全家福任意贴好，版式自己设计，今天学到的预防儿歌，自救方法都可以通过图画、文字表现，下节课进行班级评比。（发放奖品）
四、教学反思
本节课是参加区教学能手评比时在东仁堡小学三年级5班上的。“教学有法，教无定法”，根据课前让学生准备全家福可以看出学生整体学习习惯较好，都能按老师的要求准备好预习资料。三年级学生年龄小，经验少，对生活中潜在的危险没有预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以上教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。