我班小史同学,在泰城某著名幼儿园上了三年,性格活泼.该幼儿园一向注重孩子的动手和社会实践能力,经常组织孩子们参加各种户外实践活动.但是对于小学一年级的知识,没有一点渗
《苏武传》为文学史塑造了一个长留于后世的的忠贞、爱国、不屈的仁人志士形象.本文主要分析了《苏武传》中对比手法对苏武形象塑造的作用,分析苏武鲜明的志士形象,感受对比
《语文课程标准》指出,语文教学应沟通课堂内外,充分利用社会、家庭等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,在实践中运用,在运用中提高.