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在高三生物复习中,教师基于STEM项目导学,依据学情分析,聚焦对应的项目目标,通过创设一定的情境,在分析和解决项目问题的过程中构建知识体系,充分挖掘教材中体现生物学科核心素养的内容;而学生在解决项目的过程中提升思维能力,从而提高高三生物复习的有效性。
基于STEM项目导学的高三生物复习策略——以“免疫调节”的复习课为例
【摘 要】
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在高三生物复习中,教师基于STEM项目导学,依据学情分析,聚焦对应的项目目标,通过创设一定的情境,在分析和解决项目问题的过程中构建知识体系,充分挖掘教材中体现生物学科核心
【机 构】
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福建厦门市松柏中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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福建省厦门市教育科学“十三五”规划2017年度市级课题《基于STEM教育的高中生物项目导学实证研究》研究成果之一(课题编号:NO.1754)
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