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古人说得好:“千古文章意为高。”这里的“意”讲的就是文章的立意。立意是文章的精神内核和灵魂,立意是否正确、深刻、新颖,是能否拉开作文档次的一个关键。那么怎样使中考作文在立意正确的前提下新颖深刻高人一筹呢?
一、鞭辟入里,立意求深。“意为高”主要体现在深刻上,而立意深刻并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事,但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。就大多数同学而言,所见之人,所遇之事,往往是平凡的居多,只要在“深”字上下功夫,对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析,挖掘出他们所蕴含的价值意义,同样能写出立意深刻的文章。这正像地下水,会挖井者能出清泉,不善挖者滴水不见。
二、巧选角度,立意求新。人们的思维能力尽管千差万别,但写文章都常常偏重于求同思维,对同一材料、同一问题的认识,大都趋于相同。这样写出来的文章人云亦云,千文一面,万人同腔,毫无新意。故中考作文要想夺得高分,可运用发散思维,即不集中于一点而是多角度多方面地去思考。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。运用此法的思路是:先以文题或材料为中心,借用发散思维列出可供写作的众多立意子项;然后对这些子项进行分析筛选,排除别人文章用的以及眼前考生可能写的子项;最后从剩下的子项里,选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思行文。
三、反弹琵琶,立意求异。“意为高”,就必须克服惯有的思维定势,打破常规去思考、分析,逆向立意,见人之所未见,言人之所未言,表达出不同凡响的认识和看法。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则,经得起推敲,没有片面性。譬如,说到“离别”这个话题,人们想到的可能都是离愁别绪、缠绵悱恻、痛苦哀伤。古人的许多离别诗也验证了这一点,“山回路转不见君,雪上空留马行处。”诗名满天下的岑参在离别时不免徒增伤感。 “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”连诗仙李白也为离别而忧愁。其实我们也可以反弹琵琶一下。
四、另辟蹊径,立意求奇。立意新奇,最根本的就是要扣紧时代脉搏,渗入时代概念,反映时代精神,奏响时代强音。要选择那些让我们为之欢呼,为之雀跃,为之流泪,让人难以忘怀的事情来写,把最能体现时代新生的一些热点素材融入到自己的作文当中,让作文紧跟时代步伐,充满时代气息。
一、鞭辟入里,立意求深。“意为高”主要体现在深刻上,而立意深刻并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事,但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。就大多数同学而言,所见之人,所遇之事,往往是平凡的居多,只要在“深”字上下功夫,对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析,挖掘出他们所蕴含的价值意义,同样能写出立意深刻的文章。这正像地下水,会挖井者能出清泉,不善挖者滴水不见。
二、巧选角度,立意求新。人们的思维能力尽管千差万别,但写文章都常常偏重于求同思维,对同一材料、同一问题的认识,大都趋于相同。这样写出来的文章人云亦云,千文一面,万人同腔,毫无新意。故中考作文要想夺得高分,可运用发散思维,即不集中于一点而是多角度多方面地去思考。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。运用此法的思路是:先以文题或材料为中心,借用发散思维列出可供写作的众多立意子项;然后对这些子项进行分析筛选,排除别人文章用的以及眼前考生可能写的子项;最后从剩下的子项里,选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思行文。
三、反弹琵琶,立意求异。“意为高”,就必须克服惯有的思维定势,打破常规去思考、分析,逆向立意,见人之所未见,言人之所未言,表达出不同凡响的认识和看法。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则,经得起推敲,没有片面性。譬如,说到“离别”这个话题,人们想到的可能都是离愁别绪、缠绵悱恻、痛苦哀伤。古人的许多离别诗也验证了这一点,“山回路转不见君,雪上空留马行处。”诗名满天下的岑参在离别时不免徒增伤感。 “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”连诗仙李白也为离别而忧愁。其实我们也可以反弹琵琶一下。
四、另辟蹊径,立意求奇。立意新奇,最根本的就是要扣紧时代脉搏,渗入时代概念,反映时代精神,奏响时代强音。要选择那些让我们为之欢呼,为之雀跃,为之流泪,让人难以忘怀的事情来写,把最能体现时代新生的一些热点素材融入到自己的作文当中,让作文紧跟时代步伐,充满时代气息。