【摘 要】
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要开展职业技能竞赛,《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出:“完善职业院校教学比赛制度,办好
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要开展职业技能竞赛,《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出:“完善职业院校教学比赛制度,办好全国职业院校技能大赛,提升国际影响力。”“普通教育有高考,职业教育有大赛。”每年的全国职业院校技能大赛(以下简称“大赛”)已经成为职业教育界的一次盛会,是职业教育工作的一次重大制度设计。大赛从2008年起至今,每年举办一次,愈发常态化、规范化,展
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"语言建构与运用"是语文学科核心素养之首,也是语文课程标准"工具性"的体现。而现行的小学语文教学中存在许多诟病:线型教学压缩朗读空间,教材挖掘不够没有语言训练,问答贯穿
摘 要:班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任既要教育学生如何做人,又要给学生传授知识;既要关注其学习,又要服务好其生活。一所学校的办学质量首先取决于班级工作的质量,因此班主任工作的重要性不言而喻。为了探索这个问题的破解方法,文章作者将自己在实际工作中的随想与大家分享。 关键词:班级管理;教育方法;家校沟通 中图分类号:G635.1 文献标识码:A 收稿日期:2019-03-11 文章编
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苏霍姆林斯基说过:“让孩子变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”阅读能力已经成为衡量学生学习能力的重要指标。作为一名小学班主任,需要从班级
<正>近年来,随着我国国民经济的快速发展,人们的生活质量慢慢得到提高,健康意识和对食品安全问题的关注逐渐提高,食品检验作为保证食品安全的重要手段,越来越受到人们的关注
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随着时代的发展,人们的生活水平有了飞跃性的提高,而食品安全问题也随之而来,在保障食品安全方面,食品分析课程发挥着重要作用。其中PBL教学法以其独特的教学方式和思想备受
摘 要:生活之于德育不是工具,也不是手段,是交互融通的复杂过程。生活是德育的根基,德育是生活化的诠释。德育是生活,而生活不全是德育。在生活化德育形成过程中必须充分重视人与人、人与社会、人与环境的相互交错的动态生成关系。本文就生活化德育的动态生成性进行分析。 关键词:生活化德育 动态生成 一、生活化德育的意义 1.理论意义 随着我国现代科学技术进步与经济腾飞,我国的居民收入逐渐递增,而人们的
在小学数学学习过程中,具备几何直观能力的学生可通过直观化的角度对数学知识进行理解,并在学习过程中体验和感悟数学。因此,作为数学课堂教学目标之一,几何直观能力培养应贯