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识字是学生进行语文学习的基础,也是语文低年级教学的重点,对学生的综合学习具有一定的影响。因此,教师需要对语文低年级识字教学多做研究,从不同的层面来优化识字教学,让学生对语文识字学习感兴趣,并认真主动地进行识字学习,进而促进他们语文综合素养的提升。
基于提高识字教学有效性的实施策略探究
【摘 要】
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识字是学生进行语文学习的基础,也是语文低年级教学的重点,对学生的综合学习具有一定的影响。因此,教师需要对语文低年级识字教学多做研究,从不同的层面来优化识字教学,让学生对语文识字学习感兴趣,并认真主动地进行识字学习,进而促进他们语文综合素养的提升。
【机 构】
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重庆市大足区海棠小学
【出 处】
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进展：教学与科研
【发表日期】
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2021年6期
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