【摘 要】
：
中国经济地位的提升、国家法律政策的宽松以及国际教育变革的趋势,都是推动创业型大学中国实践的积极因素.与此同时,高校面向社会依法自主办学的空间有限、传统的教师考评机
【机 构】
：
绍兴文理学院教师教育学院 浙江绍兴312000;韩国国立群山大学技术融合创业学系 韩国群山 54150
论文部分内容阅读
中国经济地位的提升、国家法律政策的宽松以及国际教育变革的趋势,都是推动创业型大学中国实践的积极因素.与此同时,高校面向社会依法自主办学的空间有限、传统的教师考评机制尚未改变以及由此进一步强化的保守观念,则是阻碍创业型大学中国实践的消极因素.正反两种力量的较量与组合,演绎出创业型大学概念的不同消退路线.一条类似于师范教育概念在美国的消退一样,完成既定的历史使命而自然地退出历史舞台;另一条则类似于西方道尔顿制在中国的实验一样,终因水土不服且缺乏本土化改造而只能昙花一现归于失败.作为一个概念的创业型大学“寿终正寝”而非“中途夭折”,意味着创业型大学办学理念已经成为一种教育常识,无需以此概念来推动传统院校的改革与转型,这正是社会进步与大学成熟的积极表现.
其他文献
老师:rn您好,我是一个个子不高的女生,学习成绩一般,长相也一般,而且我的性格很内向,不喜欢在人前讲话.我到现在的班级已经挺长时间了,好几位任课老师还记不住我的名字.我感
目的 研究GIRK4基因多态性与新疆南疆地区维吾尔族人群原发性高血压的相关性.方法 采取病例对照研究方法,筛选1194名体重指数(body mass index,BMI)＞18.5 kg/m2的人群,按高血压诊断标准,将收缩压≥140 mmHg和(或)舒张压≥90 mmHg作为高血压组(482例),收缩压≤140 mmHg和(或)舒张压≤90 mmHg作为正常组(712人),其中男性461人,女性
义务教育均衡发展是一个系统工程,需要客观、科学的评价作为基础.以全国教育经费统计数据为基础,在地理空间技术的支持下,对全国范围内小学学校及以教育经费为代表的教育资源
改革开放四十余年以来,中国家庭教育研究经历了经验研究与学科探讨同步、政策驱动与理论建设同行、学科融通与体系建设同进三个阶段.研究主题分别聚焦在基础理论、政策法律、