在小学英语教学的过程中,如何培养学生的口语交际能力成了英语教学的首要任务。那么,怎样才能提高学生的口语交际能力呢?就此谈谈自己在英语教学实践中的几点尝试。
　　
　　1 激发兴趣,培养英语口语交际的自信心
　　
　　英语启蒙教学前,很多学生都对英语充满了兴趣。因此,我利用这一有利契机,精心设计教学环节,吸引学生,以轻松、活跃的氛围让学生了解英语,使学生感受到学英语是一种乐趣,从而爱学英语。
　　
　　2 听说联系,做好英语口语交际知识、心理上的准备
　　
　　听的能力越强,不仅能摄取更广泛、更丰富的说话材料,而且能加深在口语交际中所传达意思的理解,使口语表达更准确,更丰富。而听的理解过程是一个较复杂的心理活动过程。往往有些学生在听的过程中,心理上会紧张、压抑,信心不足,这样就会影响听力水平。而学生的这种心理长此以往,久而久之,会产生一种听而生畏,甚至自卑的心理。因此,在听力训练中,应注意难易适中,由易到难,循序渐进,让学生保持积极性,获得成功感,形成良好的心理素质。这样,听力训练的得当就为口头交际做好知识上和心理上的准备。
　　
　　3 会话模仿,树立英语口语交际的信心
　　
　　3.1 模仿语音语调根据小学生善于模仿的特点,为特定人物或动物设计了逼真的语音语调。当学生听到录音时,马上能进入情境去模仿。
　　3.2 表演激趣小学生善于表演,表现欲望都较强,精彩的表演能激发学生参与交际的热情,使学生口语表达更能符合角色特点。在这样的气氛中学生们兴趣盎然,顺理成章地掌握了许多英语知识,这也就达到了实际交际的目的。
　　3.3 环境渲染。根据会话内容,为学生营造接近生活、临场发挥的氛围,使他们表达更准确,更逼真,更生动。
　　
　　4 加强语言实践训练,为学生创设交际机会
　　
　　4.1 口语交际能力,只有通过实践的锻炼才能内化为学生自身的能力课堂的模拟训练毕竟不能等同于生活实践,学生在课堂上不可能以生活中真正的角色身份去说话。而实践活动为学生提供了更多的锻炼机会和各式各样的锻炼形式,它使每个学生的口语表达能力得到全面的发展。
　　4.2 "课内打基础,课外求发展"。一节课短短的四十分钟,除去教师教的时间,学生学的时间,真正用于交际能力培养的时间并不充足。为了给学生提供更广阔的学习空间,在校园内设立"英语走廊"和"双语走廊",营造良好的英语口语交际环境是一个有效提高学生英语交流水平的好方法。
　　4.3 组织形式多样的课外活动课外活动是课堂教学的延续,组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展,而且能够培养学生随机应变的能力,大大提高学生的交际能力。
　　简言,要培养学生较强的口语交际能力需要学生具有良好的心理素质,而学生良好的心理素质又是在有效地培养口语交际能力之时逐渐形成的。因此,我们每一位教师在教学实践中应注意两方面的相辅相佐,共同努力,探索出更好的教学路子,不断提高学生的英语水平。