数学小组合作运作方式研究

来源 :高考(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhbneil
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,小组合作模式被广泛应用于初中数学教学中,有效提高了初中数学教学质量。相较于其他学科,数学难度较大,因此,为了帮助初中学生掌握正确的学习方法,提高数学学习效率,必须在数学教学过程中采取有效措施。小组教学模式更加关注培养学生的配合与协调能力,指导学生互相学习,共同进步,在融洽的学习氛围中逐渐提高数学成绩。因此,本文首先分析了小组合作模式的特点和优势,又从合理划分小组、分配学习任务、完成学习任务、教师评价激励等方面,系统研究了数学小组合作教学的运作方式。希望以此促进初中数学教学的顺利发展,并推动小组合作教学模式的不断进步。 In recent years, the group cooperation mode has been widely used in junior high school mathematics teaching, effectively improving the junior high school mathematics teaching quality. Compared with other disciplines, mathematics is more difficult, so in order to help junior high school students master the correct learning methods and improve the efficiency of mathematics learning, we must take effective measures in the process of mathematics teaching. The group teaching mode pays more attention to cultivating students’ coordination and coordination ability, guiding students to learn from each other and make progress together, and gradually improve their math performance in a harmonious atmosphere of learning. Therefore, this paper first analyzes the characteristics and advantages of the group cooperation mode, and systematically studies the operation mode of the cooperative teaching of the mathematics group from the aspects of dividing the group rationally, assigning the learning task, completing the learning task, teacher evaluation and motivation. I hope this will promote the smooth development of mathematics teaching in junior high schools and promote the continuous progress of the group cooperation teaching mode.
其他文献
每一个少年儿童的天性就是喜欢娱乐,他们的思维空间比成年人要简单得多,单纯得多。他们随时随地都在寻找新鲜的东西来刺激。在教学上教师们应随时变换教学形式,刺激着他们的大脑
“尝试教学法”它是一种以学习者为主体,通过主体的不断尝试,主动获取知识、形成能力、发展潜力,并实现学习者自身发展需要的学习理念。尝试学习强调学习者的主体作用,认为离
本文就当前我国小学数学教学的现状进行简单分析,并就信息化模式在小学数学教学中的应用措施进行研究和探讨,以期更好的提高小学数学教学的有效性,为学生今后的数学学习打下坚实
思维是人脑对客观事物间接和客观的反应,思维能力是学生对事物的分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,它是在思考过程中发展和提高的.巧设问题、习题演变、设置
小学生的心理特点决定了爱玩、爱游戏,这是他们的天性使然,我们在游戏中显得那样忘我,能够投入全部注意力,游戏化教学确实能够提高教学效果,但是要适当应用,过度应用或者是滥用,都不
快乐教学法与素质教育的要求相符,在小于语文教学中合理地应用快乐教学法能有效地提升学生语文学习的热情,促进学生语文知识水平的提高。因此,本文将主要从快乐教学法在小学语文
计算机课程如何设置才科学,哪些是社会最需要而我们的学生又能达到社会所定的标准,而且我们的计算机教师又能胜任的,因此对于职业中学计算机教师来说“学会生存”,必须学会思
文化是一个民族生存的灵魂,经典诵读应该成为中学生汲取文化精华的重要教学方式,只有真正落实经典诵读,才能让我们的接班人站在巨人的肩膀上展望未来。但是就目前的情况来看,随着
数学在提高人的思维能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。教学中教给学生数学思维方法,让学生学会科学合理地思考问题,促进、发展和推动学生的思维,使学生在训
在自主探究式课堂模式中,学生既是学习的主体,也是发展的主体。该种教学方法能够帮助学生提高学习主动性与自觉性,培养创新精神,弥补了传统课堂教学方法的不足之处。本文结合新课