【摘 要】
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兴趣是能给学生的学习提供源源动力,学生如若对某门学科产生浓厚的学习兴趣,就会积极主动去发展,去实践,去追求.在初中数学教学过程中,我们不难发现,那些能主动积极地参与教
【机 构】
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江西省南昌市南钢学校 江西南昌 330012
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兴趣是能给学生的学习提供源源动力,学生如若对某门学科产生浓厚的学习兴趣,就会积极主动去发展,去实践,去追求.在初中数学教学过程中,我们不难发现,那些能主动积极地参与教学活动的学生,他们往往对数学这门学科的兴趣浓厚,求知欲望也会更强烈,数学素质自然而然会有一个快速的发展.因而,在教学中,初中数学教师应从学生的学习态度入手,让学生从被动的学习向主动的学习进行转变,让学生从机械地学习向有意义学习进行转变,在素质教育的课堂上,如若学生不积极主动参与课堂教学,没有合作交流的积极性和兴趣,如何谈思维碰撞火花,更不用说发展和创新呢?初中数学教师只有牢牢抓住学生的心理特征,一步一个脚印,导其志趣,才能促使学生学习数学的兴趣得到有效培养和提升,才能促使学生积极主动地开展学习.本文主要是探讨初中数学教学中如何激发学生的学科兴趣.
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