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当前，我国高校内部管理已经日益成熟和发展起来，但随着高校规模的扩大和运营资金渠道的多元化，高校的财务风险也在不断加大，完善高校财务管理体系十分必要。首先分析了高校实施财务内部控制意义以及现状，并针对性地提出了强化高校内部财务管理制度建设的措施。
论高校内部财务管理制度建设
【摘 要】
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当前，我国高校内部管理已经日益成熟和发展起来，但随着高校规模的扩大和运营资金渠道的多元化，高校的财务风险也在不断加大，完善高校财务管理体系十分必要。首先分析了高校实施财
【机 构】
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昆明理工大学城市学院财务部
【出 处】
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广东科技
【发表日期】
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2014年24期
其他文献
【摘要】中职学校学生因为数学基础差等原因，导致数学学习兴趣较低。中职学校教师树立所有学生都能教好的观念，加强与学生情感交流，提升自身的教学能力，运用多种教学手段，提高学生数学学习兴趣。 【关键词】数学；学习兴趣 一、学生对数学缺少兴趣的原因分析 1、学生数学基础差 中职学校学生是经过了重点高中、一般高中层层选拔后剩下来的学生。这些学生在小学到初中学习期间，所接受的教育实质上是应试教
数学猜想是在已有数学知识和数学事实的基础上，对未知量及其规律作出的判断，是科学假说在数学的体现，它一旦得到论证便上升为数学理论。同时，它也是指在学习和解决问题时展开的尝试和探索，是关于解题的主导思想、方法及答案等：是指在有一定的数学知识基础上有针对性的行为。它不是盲目的、不着边际的。通过有目的的猜想，进而进行论证、归纳。往往可以解决很多数学问题。著名数学家渡利亚曾经说过：“要学习论证推理，也要学习
随着新一轮国家课程改革实验的逐步实施，数学已经成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为主要的数学学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化．但是由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差，把我们固有的一些传统优势逐步抛弃，导致教学中出现了一些问题，甚至走入了“误区”。
如何提高学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动学习数学的积极性，是数学新课程标准的一个基本要求，也是每一位数学教师所面对的一个难题。新课程理念强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性教师如何根据数学新课程标准的要求，改变自身传统的注重知识传授的教学行为，充分发挥学生主体的学习作用，我的体会如下： 一、充分调动学生的能动性，增强学生的自主意识 充分调动学生的能动性就是让学生想学、乐学
[摘要]教育学中的“情境”通常是指由特定要素构成的有一定意义的氛围和环境。从学生的角度看，“情境”可以理解为学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景，它提供学生思考空间的智力背景，产生某种情感体验。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验，针对如何利用情境教学提高中职数学教学质量进行论述，希望能进一步促进学生学习成绩的提高。 [关键词]情境教学；中职；数学；问题意识 建
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，学校教育要树立健康的指导思想，作为高等职业院校体育教师。教学中不断思考、摸索，使体育课在学校课程中发挥出其特有的效果。健美