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摘 要：培养德智体美劳的发展是学校工作的中心。班主任则是学生教育的组织者，是一个班集体的管理者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。随着教育改革的不断深入，对班主任一职的工作要求也越来越高。
关键词：体育老师;班主任;五年级
前言体育教师具有坚强的意志力，协调组织能力，以及健康向上的心理。体育既是脑力劳动者，也是体力劳动者，在人民的教育事业中有着教书育人，爱岗敬业的精神。以前受应试教育的思想，班主任的职位大多由主课教师担任，所以本文主要针对体育老师如何担任五年级班主任做出分析。
1 小学班主任的职责
在小学五年级中，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。“任教授学生之功课，且掌所属之职务”[1]。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主等，为自己和其他教师的工作提供依据。协调班内任课老师之间的关系，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，培養学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神，并关心学生的健康和安全。依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础，负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作，检查计划执行情况，做好总结工作[2]。
2 小学体育老师如何正确引导学生
2.1组织各种体育活动，增加同学之间凝聚力
体育运动精神是一种规范力量，正面的带有运动健康，强身强国都有积极的意义。具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等，作为一种“健康向上的精神”，往往能反映出一个人不懈奋斗、自律的精神，还可以改变人的命运[3]。体育老师可以凭借自身的专业知识，组织学生在体育方面的活动，可以培养学生的集体荣誉感，增加班级凝聚力。在学校期间每年都会有体育活动比如拔河比赛、篮球比赛、跑步比赛等体育竞技活动，鼓励同学积极参加，在训练期间，老师引导培养学生的品质、尊重他人、尊重对手、顽强拼搏的坚强意志，正确认识每个人的缺点、优点，在看到别人优点的过程中，学会欣赏别人，在这样的教导下，可以学生容易接受老师的观点并运用在生活里面，培养同学不服输、不怕痛、不畏惧的气质。
2.2引导鼓励
学生的事情需自己做，老师不能事事包办替代，这是育人之道，也是班主任职务中一个重要的原则，只有坚持这样，才能培养学生的动手能力，增加自主性，在期间，可以在班上组织活动，让学生自己召开班会、队会等，学会自己处理问题，在期间，体育老师可以当好参谋的角色，给予启发、引导和鼓励，对学生的做的事情提出充分的表扬和鼓励，增强孩子的自信心[4]。
2.3做到关心尊重、理解和宽容
有句话说“理解万岁”，不仅针对于成人，也针对于小学生，在一个学习期间，有压力的学生来讲，能得到别人的理解是很开心的事情。新时代的小朋友，他们富有幻想，敢于实践，常常和我们的想法有些不同，为此，班主任需要耐心理解，进行正确的分析和引导。另外，五年级小朋友在思想上的观念不是很成熟，自制能力差，容易犯错体育老师在进行教育时，千万不要只看到事情的表面直接批评或体罚，而是分析犯错的具体情况，有针对性的进行思想教育，一旦改进，就要宽容和鼓励他们再接再厉，可以加深学生对老师感情的汇融，取得事半功倍的教育成果[5]。在进行宽容理解的同时，对学生的尊重也必不可少，为师之道，既有严也要有爱，有关系也有尊重。对学生思想、学习、生活方面的问题要处处留心，学生意见、建议也需要考虑听取，对正确的要给予尊重和肯定，在现代这个社会，也有许多留守家庭，对于他们平时没有得到父母的关心照顾，心理上会产生变化，老师针对这一情况也要进行关怀和体贴。
2.4为人师表、以身作则
班主任对于学生来讲具有一定的示范性，只有自己以身作则，为人师表，才能培养学生的良好品质，班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，还需要做出一定的牺牲，对于五年级小朋友成长阶段来讲，很多日常生活习惯是在有意中无意中模仿形成，模仿是培养学生良好习惯的重要途径，因此，班主任要重视自己的言语习惯，树立成为他们学习的榜样，让学生将学习榜样远近结合。
结语
在教育过程中，学生全方面发展特别重要，能不能当好一名班主任，不在于教什么课程，主要看中人品、平德、管理能力方面，是否有事业心、责任心的精神。体育老师的性格大多开朗、活泼、直爽、热情乐观、善于交际有体育精神，将这些品质运用到教学中，对培养孩子思想品质、坚强意志、不服输、不怕痛、不畏惧的特点 有明显的优势，所以体育教师的在专业性方面可以给予学生很大的帮助。
参考文献
[1]李国良.如何当好小学班主任[J].课程教育研究，2019（45）：217.
[2]郭芳萍.浅析如何当好小学班主任[J].科技视界，2017（27）：121+141.
[3]吴国桥.当好小学班主任工作的体会[J].科技视界，2016（07）：219.
[4]巴银琴.谈如何当好小学班主任[J].青海教育，2015（Z2）：18.
[5]王春艳.当好小学班主任的六法[J].江西教育，2015（36）：21-22.
关键词：体育老师;班主任;五年级
前言体育教师具有坚强的意志力，协调组织能力，以及健康向上的心理。体育既是脑力劳动者，也是体力劳动者，在人民的教育事业中有着教书育人，爱岗敬业的精神。以前受应试教育的思想，班主任的职位大多由主课教师担任，所以本文主要针对体育老师如何担任五年级班主任做出分析。
1 小学班主任的职责
在小学五年级中，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。“任教授学生之功课，且掌所属之职务”[1]。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主等，为自己和其他教师的工作提供依据。协调班内任课老师之间的关系，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，培養学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神，并关心学生的健康和安全。依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础，负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作，检查计划执行情况，做好总结工作[2]。
2 小学体育老师如何正确引导学生
2.1组织各种体育活动，增加同学之间凝聚力
体育运动精神是一种规范力量，正面的带有运动健康，强身强国都有积极的意义。具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等，作为一种“健康向上的精神”，往往能反映出一个人不懈奋斗、自律的精神，还可以改变人的命运[3]。体育老师可以凭借自身的专业知识，组织学生在体育方面的活动，可以培养学生的集体荣誉感，增加班级凝聚力。在学校期间每年都会有体育活动比如拔河比赛、篮球比赛、跑步比赛等体育竞技活动，鼓励同学积极参加，在训练期间，老师引导培养学生的品质、尊重他人、尊重对手、顽强拼搏的坚强意志，正确认识每个人的缺点、优点，在看到别人优点的过程中，学会欣赏别人，在这样的教导下，可以学生容易接受老师的观点并运用在生活里面，培养同学不服输、不怕痛、不畏惧的气质。
2.2引导鼓励
学生的事情需自己做，老师不能事事包办替代，这是育人之道，也是班主任职务中一个重要的原则，只有坚持这样，才能培养学生的动手能力，增加自主性，在期间，可以在班上组织活动，让学生自己召开班会、队会等，学会自己处理问题，在期间，体育老师可以当好参谋的角色，给予启发、引导和鼓励，对学生的做的事情提出充分的表扬和鼓励，增强孩子的自信心[4]。
2.3做到关心尊重、理解和宽容
有句话说“理解万岁”，不仅针对于成人，也针对于小学生，在一个学习期间，有压力的学生来讲，能得到别人的理解是很开心的事情。新时代的小朋友，他们富有幻想，敢于实践，常常和我们的想法有些不同，为此，班主任需要耐心理解，进行正确的分析和引导。另外，五年级小朋友在思想上的观念不是很成熟，自制能力差，容易犯错体育老师在进行教育时，千万不要只看到事情的表面直接批评或体罚，而是分析犯错的具体情况，有针对性的进行思想教育，一旦改进，就要宽容和鼓励他们再接再厉，可以加深学生对老师感情的汇融，取得事半功倍的教育成果[5]。在进行宽容理解的同时，对学生的尊重也必不可少，为师之道，既有严也要有爱，有关系也有尊重。对学生思想、学习、生活方面的问题要处处留心，学生意见、建议也需要考虑听取，对正确的要给予尊重和肯定，在现代这个社会，也有许多留守家庭，对于他们平时没有得到父母的关心照顾，心理上会产生变化，老师针对这一情况也要进行关怀和体贴。
2.4为人师表、以身作则
班主任对于学生来讲具有一定的示范性，只有自己以身作则，为人师表，才能培养学生的良好品质，班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，还需要做出一定的牺牲，对于五年级小朋友成长阶段来讲，很多日常生活习惯是在有意中无意中模仿形成，模仿是培养学生良好习惯的重要途径，因此，班主任要重视自己的言语习惯，树立成为他们学习的榜样，让学生将学习榜样远近结合。
结语
在教育过程中，学生全方面发展特别重要，能不能当好一名班主任，不在于教什么课程，主要看中人品、平德、管理能力方面，是否有事业心、责任心的精神。体育老师的性格大多开朗、活泼、直爽、热情乐观、善于交际有体育精神，将这些品质运用到教学中，对培养孩子思想品质、坚强意志、不服输、不怕痛、不畏惧的特点 有明显的优势，所以体育教师的在专业性方面可以给予学生很大的帮助。
参考文献
[1]李国良.如何当好小学班主任[J].课程教育研究，2019（45）：217.
[2]郭芳萍.浅析如何当好小学班主任[J].科技视界，2017（27）：121+141.
[3]吴国桥.当好小学班主任工作的体会[J].科技视界，2016（07）：219.
[4]巴银琴.谈如何当好小学班主任[J].青海教育，2015（Z2）：18.
[5]王春艳.当好小学班主任的六法[J].江西教育，2015（36）：21-22.