如何提高历史课堂讲授法效能

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历史事件发生的前因后果决定了历史学科的体系性,有些前因或者联系是学生理解某一历史现象的必要前提.而现行初中教材历史体系不是很完整,有些单元是以专题的形式出现,对于初中学生来说,很难形成知识间内在的联系以及加深对历史事件的理解.而且,课堂上只让学生自己诵读感悟、畅抒己见而没有教师适时的点拨、缜密的思维以及优美语言的闪光,不可能把学生的思维引向深入,也很难培养出具有创新品格的人才.
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