【摘 要】
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产业化1:四处淘新品完善品种周俊德从小爱花!10岁时,别的孩子都打弹弓、掏鸟蛋,他却整天琢磨养花。那时,农民都是从地里刨食,没人种花。“谁要这玩意?”“不可能有人买。”大
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产业化1:四处淘新品完善品种周俊德从小爱花!10岁时,别的孩子都打弹弓、掏鸟蛋,他却整天琢磨养花。那时,农民都是从地里刨食,没人种花。“谁要这玩意?”“不可能有人买。”大家都当孩子是在玩,可周俊德想试着销售。“一没书本、二没经验,就靠自己琢
Industrialization 1: Amoy new products to improve species Zhou Junde childhood love flowers! 10 years old, other children are playing slingshot, dig eggs, but he pondering flowers all day. At that time, peasants plowed food from the ground and no one planted flowers. ”Who wants this stuff? “ ”It’s impossible for anyone to buy.“ Everyone is playing as a kid, but Zhou Junde wants to try sales. ”A book, two no experience, rely on their own cut
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摘要英语学习者的语用理解能力是语用能力的组成部分。通过大学生对英语言语行为礼貌程度的感知和评价,从语用输入的角度来探讨学生英语语用理解能力。调查发现,学生的对规约性间接策略和直接策略的语用理解较好,而对非规约性间接策略的评价则受到汉语文化的影响。在英语语用教学中应注意语用理解和表达能力的平衡发展。 中图分类号:G64文献标识码:A 随着二语习得与语言迁移研究的深入,学生二语语用能力的发展受