谈如何记单词的问题可谓老生常谈，有多少人在多少书刊杂志上探讨过。可本人在多年的教学中，体会最深的还是大部分学生单词记忆问题。单词记不住，完形填空、阅读理解就无从下手。词汇有限，语言表达就更成问题。大部分学生为之叫苦不迭，因为这是他们失分的重要因素。所以，如何科学有效地记忆单词，提高英语成绩，是摆在大部分学生面前的难题，也是我们教师应引起重视的问题。近几年教学中，通过与学生谈心发现，他们记不住单词，不是不努力。每天晨读时间都抱着英语课本苦背，结果合起课本后，大脑中还是没有什么印象。笔者认为，虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的方法是重要的。下面根据本人多年的教学经验就单词记忆方法问题谈一下自己的看法。
　　第一、根据音标记单词
　　英语单词是拼音文字，拼写和读音有着密切的关系。所谓“观其形，知其音” ，就是依照读音规则用音形结合的方法按音节记忆单词。如单词a-gri-cul-ture; con-gra-tu-la-tion。辅音字母的发音无须考虑，重要的是注意元音部分发音的字母。只要符合读音规则，再长的单词也能轻松地记住。但一定要做到眼到、口到、心到。有的同学每天按照单词表很认真地 高声朗读背诵，可放下书本还是只字不会，就是因为心未到，即思想不集中。只要眼、口、心并用，不愁攻不下单词这一大关。
　　第二、利用构词法记忆单词
　　单词的构成分派生、合成和转化三种。派生词是由一个词根和一些相关的前缀、后缀构成。而且根据词性和词义可以掌握一些前后缀的规律，一个词根可构成多个新词。如单词nation（名词）可加上后缀构成形容词national，而其加上前缀又构成 international。又如：able可构成unable;abled;disabled;ability;disability 等。在英语词汇中，有很多组同根词，而每组同根词在音、形、义上都相似或相联系。合成词是由两个或两个以上的单词构成的一个具有合成意义的新词。如：bookstore;storybook等。而词的转化则是指形同性不同的词。如:empty;dry;clean;clear 等，他们是形容词，又能转化成动词。我们在记这些单词时，只要注意他们的构成，进行对照、比较，举一反三、触类旁通，不但能牢牢记住，而且还能达到事半功倍的效果。
　　第三、根据语境记忆单词
　　记得曾有人说过：一个单词如果在不同语境中出现十二次，你就会对它永记不忘。那么语境是什么？最基本的语境就是你书中的课文。单个单词是抽象的、枯燥的，但它不能孤立地存在，它首先构成句子，然后形成语篇，这就为单词的存在设定了语境。有了一定的语言环境，抽象枯燥的单词就变得形象生动了，单词也就容易记住了。所以在平时学习中多朗读和背诵课文，注意生词在文中的原句及其意义，会比我们按照词汇表背单词更有效，记得也会更牢固。另外，我们经常说，阅读可以扩大单词量，多进行阅读练习，就会掌握大量得生词，不就是因为你所阅读的短文有一特定的语言环境吗？所以，阅读也是记忆单词的好方法。
　　除此之外，在记单词时还有许多可遵循的规律和一些小窍门有很大帮助。比如，同属一类的词可拿到一起记忆。如学到yellow, 可联想到red; green; brown; pink 等。学到pitch,联想到apple; orange; pear; grape等。运用近义词和反义词也能收到事半功倍的效果。
　　需要强调的是，无论我们采用什么方法记忆单词，都会有一个遗忘的过程。为了避免遗忘，我们必须对背过的单词进行重复记忆，即循环记忆。心理学家研究表明：若一次背五十个单词，其循环记忆的最佳周期是重复七次，即一、二、四、七、十四、二十八、五十六天。因此，要想使所记词汇不被遗忘，我们必须按此周期先密后松，经常用各种方式使用它们，最终达到长期记忆的目的。
　　当然，记忆单词和其他学习过程一样，每个人都有适合自己的一套方法，而且每种方法都要靠自己通过实践去归纳、总结和完善。以上几种方法只是本人再多年的教学实践中的一点体会，希望对那些苦恼于记单词学子们有所帮助。